學(xué)習(xí)書(shū)法課程需要多少費(fèi)用
【硬筆書(shū)法簡(jiǎn)介】
跟著年代的前進(jìn)，古人研磨墨抻紙，提筆揮墨的場(chǎng)景現(xiàn)已很難見(jiàn)到了，咱們?nèi)缃駮?shū)寫(xiě)的方東西首要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等，尤其是在國(guó)家的責(zé)任教育階段，怎么讓學(xué)生寫(xiě)好一手好字顯得尤為重要。 硬筆書(shū)法藝術(shù)和有用硬筆書(shū)法，前者首要是著重藝術(shù)性，后者首要是著重有用性。硬筆書(shū)法的藝術(shù)性，首要是經(jīng)過(guò)線條與構(gòu)造的改變表現(xiàn)出書(shū)寫(xiě)者對(duì)書(shū)法藝術(shù)的知道和感觸，它尋求的是美感、情感、興趣、意境和特性等等；而有用硬筆書(shū)法，即平時(shí)寫(xiě)字，首要是滿意有用，能做到易寫(xiě)易認(rèn)即可，關(guān)鍵是做到書(shū)寫(xiě)方便和標(biāo)準(zhǔn)，所以有用硬筆書(shū)法，是以行楷書(shū)的。
硬筆書(shū)法的特征，首要是與毛筆書(shū)法相比較而言的。一、因?yàn)橛补P筆尖的原料比較硬，它的線條改變沒(méi)有軟筆--毛筆改變大；二、因?yàn)橐话氵\(yùn)用的硬筆，是以鋼筆、圓珠筆、鉛筆等為主，所以線條相當(dāng)于毛筆來(lái)說(shuō)要纖細(xì)得多，所以字型也要小得多，甚至比毛筆的小楷還要??；三、因?yàn)楣P的原料的原因，硬筆比毛筆易操控。
【習(xí)書(shū)的好處】
●學(xué)習(xí)書(shū)法能夠習(xí)得一手好字，字如其人，獲益終身。 ●學(xué)習(xí)書(shū)法能夠修身養(yǎng)性，寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜能生智，去掉煩躁之氣。 ●學(xué)習(xí)書(shū)法能夠陶冶情操，一手好字一個(gè)人的審美，氣質(zhì)都會(huì)進(jìn)步。 ●學(xué)習(xí)書(shū)法有利身心健康，書(shū)法能夠養(yǎng)心，讓人身處杰出氛圍當(dāng)中。古往今來(lái)說(shuō)書(shū)法能使人健康長(zhǎng)壽，并非虛傳。 ●學(xué)習(xí)書(shū)法能夠讓咱們知道更多有利的朋友，進(jìn)步自我。
【硬筆書(shū)法課程】
課程首要以鉛筆和鋼筆作為書(shū)寫(xiě)東西，經(jīng)過(guò)體系專業(yè)的練習(xí)，使學(xué)員迅速進(jìn)步寫(xiě)字水平，我院硬筆書(shū)法課程的特征是經(jīng)過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)規(guī)則的總結(jié)，讓學(xué)員迅速把握一手好字，練字確是一件并不太難的工作，僅僅要把握準(zhǔn)確的辦法，關(guān)鍵是多描摹，就可事半功倍。寫(xiě)字其實(shí)是一種書(shū)寫(xiě)的習(xí)氣，關(guān)于寫(xiě)不好字的人，練字，就是要克服掉不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣，構(gòu)成一種杰出的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣。
【教育方針】
●把握準(zhǔn)確的握筆坐姿，并能引導(dǎo)學(xué)員在平時(shí)學(xué)習(xí)中的習(xí)氣培育。 ●經(jīng)過(guò)階段話學(xué)習(xí)，讓學(xué)員逐漸把握硬筆字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則與竅門(mén) ●經(jīng)過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員動(dòng)中有靜，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣 ●經(jīng)過(guò)老師專業(yè)的輔導(dǎo)與學(xué)員仔細(xì)的練習(xí)，練就一手好字。
機(jī)構(gòu)介紹：
胡同簡(jiǎn)介
上海秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。旗下秦漢胡同，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為崇高使命，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)、傳播發(fā)展和學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容，從“大國(guó)學(xué)、大文化”的視角對(duì)中國(guó)人的思想哲學(xué)、思維秉性、情感特質(zhì)和文化藝術(shù)等進(jìn)行冷靜、客觀、深入地研究分析，努力從中萃取能承載中國(guó)未來(lái)創(chuàng)新和引領(lǐng)民族發(fā)展的智慧精華，幫助和引導(dǎo)青少年兒童從小樹(shù)立欣賞大美、胸懷大愛(ài)、順從大道的人文品格；
為現(xiàn)代家庭提供“聽(tīng)香讀畫(huà)，吃墨看茶”的人文藝術(shù)環(huán)境，寓“觀書(shū)論道”與“家庭親子”于一體，讓他們暢享書(shū)齋耕讀樂(lè)趣；向現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)以和諧友愛(ài)為核心，包含分享、創(chuàng)造力、優(yōu)雅在內(nèi)的積極精神。
秦漢胡同，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，是專業(yè)提供國(guó)學(xué)、國(guó)文、國(guó)畫(huà)、書(shū)法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機(jī)構(gòu)。國(guó)學(xué)書(shū)院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，**國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
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