南京軟件測(cè)試班培訓(xùn)

關(guān)于軟件測(cè)試的行業(yè)前景，目前軟件測(cè)試人才是供不應(yīng)求的，人才缺口是很大的，為什么軟件測(cè)試人才缺口大的呢？因?yàn)檐浖y(cè)試是互聯(lián)網(wǎng)三大技術(shù)支持部門，現(xiàn)在萬物互聯(lián)，各種傳統(tǒng)行業(yè)也紛紛互聯(lián)網(wǎng)+，軟件測(cè)試崗位自然也就隨之增加，即使是剛畢業(yè)或者剛剛參加工作的軟件測(cè)試工程師，也能達(dá)到6.6K的平均薪資，因此非常適合剛畢業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)，除了各個(gè)行業(yè)都“互聯(lián)網(wǎng)+”以外，導(dǎo)致軟件測(cè)試崗位增多，軟件測(cè)試需求量大，還在于軟件測(cè)試的發(fā)展方向多，細(xì)分職能多。

博睿同創(chuàng)教育是國(guó)內(nèi)專業(yè)做軟件測(cè)試教育的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依托多年來在IT培訓(xùn)上的經(jīng)驗(yàn)，在深圳、廣州、南京等城市設(shè)有不同形式、不同層次的輔導(dǎo)課程，尤其是在在軟件測(cè)試培訓(xùn)上，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展的高度接軌，結(jié)合大批學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷地更新完善課程體系，立志成為一家能夠保障學(xué)員核心競(jìng)爭(zhēng)力，幫助其成長(zhǎng)并追求職業(yè)自由的中國(guó)IT教育培訓(xùn)品牌，為學(xué)生提供科學(xué)、有效的教學(xué)服務(wù)，課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師授課，可以結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排具體的教學(xué)方案，給學(xué)員更加個(gè)性化適合的教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)。

階段一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、測(cè)試概念，項(xiàng)目流程，模型，Linux、數(shù)據(jù)庫(kù)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、階段考核；

階段二：測(cè)試人員工作日常，企業(yè)級(jí)測(cè)試工具使用，測(cè)試缺陷，Web自動(dòng)化測(cè)試、App自動(dòng)化測(cè)試、階段考核；

階段三：學(xué)習(xí)測(cè)試用例設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試分類，掌握需求和分析、缺陷報(bào)告編寫。

1. 看學(xué)員的就業(yè)率，從某種方面來說，一個(gè)機(jī)構(gòu)的學(xué)員就業(yè)率是一條非常關(guān)鍵的能夠看出一家機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力的線索，學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是為了就業(yè)，如果學(xué)無所成，搭上金錢不說，更重要的是浪費(fèi)了寶貴的青春；

2. 看課程設(shè)置，小伙伴們?cè)谶x擇軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，千萬不能只看費(fèi)用多少，不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課程是不一樣的，費(fèi)用也是不一樣的，如果準(zhǔn)備報(bào)班學(xué)的話，不能只看費(fèi)用，也要看都能學(xué)到那些課程。