先進(jìn)教育理念 國(guó)際班理念
1. 以兒童為主，因材施教
2. 孩子會(huì)有充分自由的時(shí)間去探索教具，而非總是被“教”的學(xué)習(xí)或上課
3. 小朋友要學(xué)會(huì)獨(dú)立和自律的能力。老師是觀察者引導(dǎo)者，不是保姆，請(qǐng)認(rèn)同并尊重老師的角色。
4. 小朋友的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是要經(jīng)歷一個(gè)過程的，請(qǐng)家長(zhǎng)給予理解和耐心。不要要求很快的適應(yīng)和進(jìn)步。
5. 請(qǐng)家長(zhǎng)積極跟老師溝通，并配合老師需要家長(zhǎng)協(xié)助的任務(wù)，孩子的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)鞏固才培養(yǎng)出來的比如在家里訓(xùn)練小朋友獨(dú)立上廁所，主動(dòng)收拾玩完的玩具等，當(dāng)教育方式一致時(shí)，小朋友的進(jìn)步會(huì)更有效。
6. 理解孩子需要獨(dú)處和冷靜的時(shí)間。
7. 在孩子剛?cè)雸@時(shí)會(huì)有諸多不適。家長(zhǎng)要積極配合老師讓孩子渡過適應(yīng)期。不要在孩子面前呵斥她，強(qiáng)行要求孩子馬上處理焦慮的情況。也不要過于寵愛和不舍，不忍心看到小朋友哭。陪著她一起過渡這個(gè)階段，信任老師，多和孩子講一下學(xué)校有很多好朋友，老師會(huì)做好玩的游戲等積極正面的語句。
8. 小朋友在社交初期會(huì)出現(xiàn)打人咬人等不當(dāng)行為，也會(huì)經(jīng)歷被打和被咬等狀況。請(qǐng)家長(zhǎng)理解孩子在敏感期的表現(xiàn)，不要強(qiáng)行介入孩子的沖突，或有指責(zé)。尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，多用正確的相處方式重復(fù)給孩子看。
豐富的課程體系
瑞德國(guó)際班周一至周五每天不同的探索題如：涂色、串珠、橡皮泥、剪紙、拼圖、積木......充分開發(fā)孩子的探索、思維、想像、動(dòng)手能力。鍛煉各項(xiàng)精細(xì)動(dòng)作 。
入園，擺放書包8:55—9:00
自由探索9:00—9:20
自我介紹9:25-9:45
主要目標(biāo)：**每天的自我介紹鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，社交能力，建立自信!
手指操、舞蹈9：45—10：05
常做手指操可以讓幼兒的大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和發(fā)展，對(duì)視覺語言等的發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。**不斷的手指游戲，使幼兒的十指更加靈活，觸覺更加敏捷，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造力。
蒙氏課10:05-10:35
蒙氏課教育原則
1、以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。
2、反對(duì)填鴨式教學(xué)。主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。
3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到**大的學(xué)習(xí)效果。
4、教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對(duì)孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。
5、混齡教學(xué)。不同年齡孩子會(huì)相互模仿、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會(huì)行為。
6、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子**“工作”，從我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。
蒙氏課教具展示
主題課：音樂課
能力培養(yǎng)：聽間辨音能力、表緒表達(dá)、音樂社交、固定節(jié)拍、音樂記憶、歌唱能力、大運(yùn)動(dòng)能力、手眼協(xié)調(diào)等。
主題課：繪畫課
培養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)知能力、顏色認(rèn)知、專注力、想象力創(chuàng)造力等。
主題課：英語課
培養(yǎng)目標(biāo)：英語啟蒙、英語口語，一起唱歌游戲，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)英語。
主題課：運(yùn)動(dòng)課or戶外課
培養(yǎng)目標(biāo)：大運(yùn)動(dòng)發(fā)育、小運(yùn)動(dòng)發(fā)育、身體各方面協(xié)調(diào)性、跳躍能力、身體平衡能力等。
主題課：分享課
能力培養(yǎng)：分享意識(shí)、人際交往能力、語言表達(dá)能力等。
主題課：繪本課
繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是"兒童文化的呈現(xiàn)"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的**本書，它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的"窗口"，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。
放學(xué)11:30—11:40
上午班時(shí)間：周一到五 9:00-11:30
下午班時(shí)間：周一到五 15:00-17:30
關(guān)于瑞德啟蒙
瑞德啟蒙教育秉承美國(guó)常青藤教育理念，精選全世界**優(yōu)秀的課程，將**優(yōu)質(zhì)的教育理念和教學(xué)方法帶給中國(guó)家庭，引進(jìn)超過6個(gè)不同國(guó)家的**先進(jìn)的課程體系以及教學(xué)方法。旨在培養(yǎng)中國(guó)孩子具有獨(dú)立反思的精神以及解決問題的能力，并在成長(zhǎng)的過程中始終保持學(xué)習(xí)的熱情、互助、互尊、團(tuán)隊(duì)合作、探索、鉆研、解決問題等未來競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)必備的種種品質(zhì)。
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