培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)鍵看老師水平

教育在業(yè)界一直以成人德語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)師的形象而受到廣大學(xué)員的信賴和尊重。在教育有一支令人驕傲的外教隊(duì)伍。教育的外教老師都擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷并持有國(guó)際認(rèn)證的教學(xué)資格證書(shū)，2年以上執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。教育外教都**系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括上崗前的40小時(shí)培訓(xùn)課程，上崗后第1個(gè)月的Soft training，專人帶領(lǐng)新外教熟悉和適應(yīng)教學(xué)環(huán)境授課技能等，同時(shí)對(duì)新老師試授課情況進(jìn)行雙向考察評(píng)估。

所有的教育外教在崗期間每個(gè)月都有培訓(xùn)，老師至少每季度參加2次，并完成培訓(xùn)作業(yè)。在職業(yè)發(fā)展方面，有經(jīng)理人工作坊、未來(lái)經(jīng)理培訓(xùn)等，在教育管理崗位的教學(xué)服務(wù)經(jīng)理有70%都是從外教中提拔的。所有這些培訓(xùn)制度是為了不斷完善教學(xué)服務(wù)品質(zhì)，為學(xué)員提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。

在教育培訓(xùn)行業(yè)中，外籍人士在華從事德語(yǔ)教學(xué)是必須由國(guó)家外專局統(tǒng)一管理的。也就是說(shuō)企業(yè)必須擁有聘用外籍教師的資格，外籍人士在中國(guó)任教必須要符合上述的基本條件。在國(guó)際化人才儲(chǔ)備方面，教育擁有一套完善的 “全球招聘”體系，除了硬指標(biāo)要過(guò)關(guān)，德嘉教育更看重軟實(shí)力。在外教篩選方面首先考察的不是授課技巧，而是人的基本素質(zhì)——性格、修養(yǎng)，甚至是TA是不是一個(gè)有好奇心的人。或者說(shuō)，員工身上人文關(guān)懷的體現(xiàn)和對(duì)公司策略的認(rèn)同，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)技能的首要考察因素。

教育打造**的用戶體驗(yàn)，立足點(diǎn)并不只是單純地為學(xué)員提供德語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)，而是希望為學(xué)員們創(chuàng)造溝通交流的語(yǔ)言平臺(tái)，創(chuàng)造拓展個(gè)人視野的文化環(huán)境。外教作為一個(gè)促進(jìn)者，教育看重一個(gè)對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)人充滿好奇心的外教老師，會(huì)擁有更加積極主動(dòng)的交流動(dòng)力和熱情。同時(shí)，也會(huì)愿意更加長(zhǎng)期穩(wěn)定地在中國(guó)任教。德嘉教育對(duì)外籍教師的管理和培訓(xùn)是使整體團(tuán)隊(duì)成為成人德語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)中**坐標(biāo)的重要因素。

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