哈爾濱日語(yǔ)學(xué)院培訓(xùn)中心

1、筷子不要插在米飯上把筷子插在米飯上這也是日本葬禮的習(xí)慣，是在日本的餐館里是人們最不愿意見(jiàn)到的景象。

2、交換名片講究多多

交換名片在日本的工作的地方，在公園、餐館隨處可見(jiàn)交換名片的場(chǎng)景，日本人在交換名片時(shí)是非常講究禮節(jié)的。要雙手拿著名片，同時(shí)注視對(duì)方，如果對(duì)方有什么不明白的地方要及時(shí)予以解釋。然后將名片平整的放進(jìn)錢包里。

3、進(jìn)門脫鞋

不脫鞋就進(jìn)入別人家里日本人是比較寬容的，但是他們也有絕對(duì)無(wú)法忍受的事情，比如說(shuō)像不脫鞋就進(jìn)入別人家里，這是日本人無(wú)論如何都接受不了的。

如果學(xué)習(xí)一篇課文。大部分TX都會(huì)花費(fèi)70%左右的精力去背單詞?？墒谴蟛糠秩硕际乔氨澈笸６匾木湫蛥s被忽視了。到了考試前又突擊背單詞和語(yǔ)法?？纪炅擞滞?0~80%。于是他們對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼感，興趣大大下降。這樣就形成了惡性循環(huán)。另外有一點(diǎn)，背單詞時(shí)，絕大多數(shù)人都是日語(yǔ)和中文意思反復(fù)的背。這是一種很不好的背誦方法。好比是小和尚念經(jīng)。有口無(wú)心。效率極差。中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)還有一個(gè)通病就是聽(tīng)力很差。能力考試中，聽(tīng)力一般只能考個(gè)40~50分。

總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法，有三大的惡果：

1.單詞：前背后忘

2.聽(tīng)力：反應(yīng)很慢，跟不上速度

3.口語(yǔ)：邊想邊說(shuō)，說(shuō)不流利

櫻花是日本的國(guó)花

早在遠(yuǎn)古，日本人就將櫻花看作是春天的化身，是花的神靈。日本人眼中的櫻花，美在盛開(kāi)時(shí)的那種執(zhí)著追求和熱烈，美在綻放后飄落時(shí)的那種弧高純潔和壯烈。日本語(yǔ)中的“櫻時(shí)”(古語(yǔ))，意思就是“春天的時(shí)節(jié)”。每當(dāng)春天來(lái)臨，人們最關(guān)注的就是櫻花一年一度的花開(kāi)花落?；ɡ俳Y(jié)得多少好壞，開(kāi)花時(shí)能否躲過(guò)春雨的淋洗，開(kāi)得燦爛，調(diào)謝時(shí)能不能遇上春風(fēng)，落瓣潔凈。櫻花是否開(kāi)花順利在古代日本人看來(lái)，意味著這一年是否風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。所以每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)，人們就聚集在櫻花樹(shù)下，放歌暢飲，用整個(gè)的身心去贊美春天，祈禱神靈的保佑。

主要有以下幾個(gè)作用：

1：為了防止交通事故。在“交通安全色”中，黃色代表“警告”和“注意”。由于小孩子個(gè)子小，再加上日本一部分地區(qū)道路狹窄，通過(guò)這一“信號(hào)”能夠讓司機(jī)提高警覺(jué)，將事故率降到最低。

2：防止誘拐性犯罪等行為的發(fā)生。隨著「戴上小黃帽=小學(xué)一年級(jí)」的社會(huì)觀念的普及，民眾會(huì)對(duì)這部分小學(xué)生提高保護(hù)意識(shí)，犯罪者很難下手。（在犯罪多發(fā)地段，會(huì)有學(xué)校給其他年級(jí)也戴小黃帽的情況）

其他的還有“防止中暑”，“年級(jí)識(shí)別”等作用。（超人）