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呼和浩特彼案教育

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呼和浩特玉泉區(qū)蒙古語(yǔ)培訓(xùn)班

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-12-19

導(dǎo)語(yǔ)概要

呼和浩特彼案教育專(zhuān)注蒙古語(yǔ)培訓(xùn),新蒙文培訓(xùn),線上,線下教學(xué)都有點(diǎn)擊咨詢(xún)蒙古的語(yǔ)言是蒙古語(yǔ),蒙古語(yǔ)是古老的民族語(yǔ)言之一,屬阿爾泰語(yǔ)系蒙古語(yǔ)族,主要使用者是蒙古族,主要地區(qū)分布在中華人民共和國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)

  • 呼和浩特玉泉區(qū)蒙古語(yǔ)培訓(xùn)班

    呼和浩特彼案教育

    專(zhuān)注蒙古語(yǔ)培訓(xùn),新蒙文培訓(xùn),線上,線下教學(xué)都有

    點(diǎn)擊咨詢(xún)

蒙古的語(yǔ)言是蒙古語(yǔ),蒙古語(yǔ)是古老的民族語(yǔ)言之一,屬阿爾泰語(yǔ)系蒙古語(yǔ)族,主要使用者是蒙古族,主要地區(qū)分布在中華人民共和國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古族聚居區(qū)、蒙古國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦西伯利亞聯(lián)邦管區(qū)。

蒙語(yǔ)課程(面授/網(wǎng)課)都有

  • 呼和浩特玉泉區(qū)蒙古語(yǔ)培訓(xùn)班

    傳統(tǒng)蒙古語(yǔ)簡(jiǎn)介

    蒙古語(yǔ)(西里爾蒙古文:Монгол хэл;傳統(tǒng)蒙文: ?????? ????;英語(yǔ):Mongolian language)屬阿爾泰語(yǔ)系或蒙古語(yǔ)族,主要使用者在中國(guó)蒙古族聚居區(qū)、蒙古國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦西伯利亞聯(lián)邦管區(qū)。蒙古國(guó)使用的蒙古語(yǔ)因在二十世紀(jì)五六十年代受前蘇聯(lián)影響主要使用西里爾字母拼寫(xiě),俄羅斯的卡爾梅克語(yǔ)、布里亞特語(yǔ)被視為蒙古語(yǔ)的方言,中國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)的蒙古族還在使用傳統(tǒng)蒙古文。

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  • 呼和浩特玉泉區(qū)蒙古語(yǔ)培訓(xùn)班

    新蒙文簡(jiǎn)介

    西里爾蒙古文(英文:Mongolian Cyrillic;西里爾蒙古文:Кирилл бичиг)指外蒙古獨(dú)立后,受蘇聯(lián)影響,采用的以西里爾字母作為蒙古語(yǔ)標(biāo)記的文字。蒙古國(guó)使用的文字在20世紀(jì)40年代用西里爾字母拼寫(xiě),除了原來(lái)的字母以外,還加入了? ?和? ?兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示俄語(yǔ)中所沒(méi)有的元音。1946年起,蒙古人民共和國(guó)的蒙古族全部轉(zhuǎn)用了新蒙文(西里爾蒙古文),用來(lái)記錄蒙古國(guó)通用的蒙古語(yǔ)。

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您是否一直對(duì)蒙古語(yǔ)感興趣,但卻聽(tīng)說(shuō)蒙古語(yǔ)很難,不知道學(xué)多久,也不知道蒙古語(yǔ)適不適合自己?

  • 呼和浩特玉泉區(qū)蒙古語(yǔ)培訓(xùn)班

    蒙語(yǔ)在線直播小班課

    ??彼案教育蒙古語(yǔ)老師古楞老師教您如何**掌握蒙古語(yǔ)發(fā)音

    針對(duì)外地學(xué)員開(kāi)設(shè):直播小班課

    直播方式:釘釘直播,有回放,不限次數(shù)

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  • 呼和浩特玉泉區(qū)蒙古語(yǔ)培訓(xùn)班

    蒙語(yǔ)在線一對(duì)一

    開(kāi)班時(shí)間:隨報(bào)隨學(xué)

    主講導(dǎo)師:斯日古楞導(dǎo)師

    課程特色:1. 基礎(chǔ)、實(shí)用的蒙古語(yǔ)知識(shí),**助你蒙古語(yǔ)入門(mén)。2. 知識(shí)講解搭配實(shí)用例句,層次清晰,即學(xué)即用。3. 授課中不時(shí)穿插蒙古文化及生活小習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣!

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蒙古語(yǔ)屬于黏著語(yǔ),主要特征有:在語(yǔ)音方面有嚴(yán)格的母音和諧律,即按照母音舌位前后或圓唇不圓唇進(jìn)行和諧,如在一個(gè)詞裏,要麼都是后母音(陽(yáng)性母音),要麼都是中母音(陰性母音)。但是前母音(中性母音)與后母音或中母音均可出現(xiàn)在同一個(gè)詞裏。在形態(tài)學(xué)方面以詞根或詞干為基礎(chǔ),后接附加成分派生新詞和進(jìn)行詞形變化;名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、后置詞和形動(dòng)詞,都有人稱(chēng)、數(shù)或格的文法範(fàn)疇;動(dòng)詞都有時(shí)、體、態(tài)、式等文法範(fàn)疇。在結(jié)構(gòu)學(xué)方面,句子中的語(yǔ)序都有一定的規(guī)律。通常主語(yǔ)在前,謂語(yǔ)在后,修飾語(yǔ)在被修飾語(yǔ)之前,謂語(yǔ)在賓語(yǔ)之后。

蒙古語(yǔ)/新蒙文開(kāi)設(shè)班型

  • 線下實(shí)體中心,一起做同學(xué)!

    有好的學(xué)習(xí)方法和氛圍,讓你更加積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)

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蒙語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是為了交流,正確使用語(yǔ)言和別人交流是很重要的。比如問(wèn)對(duì)方什么時(shí)候去吃飯,吃什么這類(lèi)簡(jiǎn)單的話題,通過(guò)短期,長(zhǎng)期,大量使用,語(yǔ)言自動(dòng)成了開(kāi)口就能表達(dá)的一部分。結(jié)合自身特點(diǎn),把語(yǔ)言在生活中用起來(lái),這樣能加速你的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

彼案教育,蒙古語(yǔ)老師

  • 蒙古語(yǔ)老師介紹:

    老師來(lái)自錫林郭勒盟,蒙語(yǔ)教師,以《蒙古語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音測(cè)試大綱》+內(nèi)部教材為依托,采用國(guó)際音標(biāo)教學(xué)、小班授課或一對(duì)一的教學(xué)。

    新蒙語(yǔ)老師介紹:

    老師來(lái)自烏蘭巴托,新蒙語(yǔ)教師,諳熟新蒙語(yǔ)教學(xué),針對(duì)不同的學(xué)生情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃。

    培訓(xùn)班次:初級(jí)班 中級(jí)班 高級(jí)班 速成班。

    上課模式:小班/一對(duì)一面授。小班/一對(duì)一網(wǎng)課/在線教學(xué),隨到隨學(xué),學(xué)會(huì)為止。

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蒙古文字是用來(lái)書(shū)寫(xiě)蒙古語(yǔ)的文字,主要包括中華人民共和國(guó)境內(nèi)蒙古族通用的回鶻(古維吾爾)式蒙古文,以及蒙古國(guó)主要使用的西里爾蒙古文。蒙古文字從蒙古人開(kāi)始記錄自己的語(yǔ)言以來(lái),就有很大的變化。傳統(tǒng)蒙文是在回鶻(古維吾爾)文字母基礎(chǔ)上形成的。早期的蒙古文字母讀音、拼寫(xiě)規(guī)則、行款都跟回鶻文相似,稱(chēng)作回鶻式蒙古文。17世紀(jì)該傳統(tǒng)蒙文對(duì)滿文的形成產(chǎn)生極大影響,1937年外蒙古地區(qū)開(kāi)始推廣西里爾字母書(shū)寫(xiě)的蒙古文,形成了今天用兩種字母書(shū)寫(xiě)的蒙古文形式。

優(yōu) 美 的 校 園 環(huán) 境 良 好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)特色

  • 全真測(cè)評(píng)

    入學(xué)測(cè)評(píng) 階段測(cè)評(píng)

  • 課程規(guī)劃

    量身定制課程計(jì)劃

  • 班主任管理制

    定期回訪學(xué)員學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺

  • 一體化服務(wù)

    規(guī)劃、培訓(xùn)、考試代報(bào)名、留學(xué)、境外服務(wù)一體化

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彼案教育(BIEN Education)是“內(nèi)蒙古一家專(zhuān)注小語(yǔ)種培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)”彼案團(tuán)隊(duì)是由一批有朝氣,業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)、肯學(xué)肯干、訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富、全心全意為客戶著想的專(zhuān)業(yè)人士組成。所有成員都具有海外留學(xué)或培訓(xùn)經(jīng)歷我們將繼續(xù)秉著“彼此真誠(chéng),專(zhuān)業(yè)對(duì)案”的理念,引領(lǐng)更多的學(xué)生走進(jìn)不一樣的留學(xué)“視界”!

彼案教育:日、韓、德、法、俄語(yǔ),  蒙古語(yǔ),新蒙語(yǔ), 西班牙語(yǔ),意大利語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)(專(zhuān)注高品質(zhì)教育)

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