呼和浩特彼案教育
專注蒙古語(yǔ)培訓(xùn)，新蒙文培訓(xùn)，線上，線下教學(xué)都有
點(diǎn)擊咨詢呼和浩特新城區(qū)察哈爾蒙古語(yǔ)培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-12-15
導(dǎo)語(yǔ)概要
呼和浩特彼案教育專注蒙古語(yǔ)培訓(xùn)，新蒙文培訓(xùn)，線上，線下教學(xué)都有點(diǎn)擊咨詢現(xiàn)在中國(guó)內(nèi)蒙古以傳統(tǒng)蒙古語(yǔ)字母書寫，并和簡(jiǎn)體中文一起并列使用，而蒙古國(guó)在蒙古人民共和國(guó)時(shí)期由于蘇聯(lián)影響，廢除了傳統(tǒng)蒙文，主要使用西
現(xiàn)在中國(guó)內(nèi)蒙古以傳統(tǒng)蒙古語(yǔ)字母書寫，并和簡(jiǎn)體中文一起并列使用，而蒙古國(guó)在蒙古人民共和國(guó)時(shí)期由于蘇聯(lián)影響，廢除了傳統(tǒng)蒙文，主要使用西里爾字母，現(xiàn)已恢復(fù)使用傳統(tǒng)蒙文，使用量較少。
呼和浩特蒙語(yǔ)培訓(xùn)
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成人蒙語(yǔ)培訓(xùn)
蒙古語(yǔ)是古老的民族語(yǔ)言之一，屬于阿爾泰語(yǔ)系蒙古語(yǔ)族，分布在我們、蒙古國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦等國(guó)家，我們境內(nèi)的蒙古語(yǔ)言主要分布在內(nèi)蒙古、新疆、青海、甘肅、遼寧、吉林、黑龍江等省、自治區(qū)。蒙古語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，主要特征有：在語(yǔ)音方面有嚴(yán)格的元音和諧律，即按照元音舌位前后或圓唇不圓唇進(jìn)行和諧，如在一個(gè)詞里，要么都是后元音（陽(yáng)性元音），要么都是中元音（陰性元音）。但是前元音（中性元音）與后元音或中元音均可出現(xiàn)于同一個(gè)詞里。在形態(tài)學(xué)方面以詞根或詞干為基礎(chǔ)，后接附加成分派生新詞和進(jìn)行詞形變化；名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、后置詞和形動(dòng)詞，都有人稱、數(shù)或格的語(yǔ)法范疇；動(dòng)詞都有時(shí)、體、態(tài)、式等語(yǔ)法范疇。在結(jié)構(gòu)學(xué)方面，句子中的語(yǔ)序都有一定的規(guī)律。通常主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)在被修飾語(yǔ)之前，謂語(yǔ)在賓語(yǔ)之后。現(xiàn)時(shí)蒙古國(guó)主要使用西里爾字母（基立爾字母）書寫蒙古語(yǔ)，而中國(guó)的蒙古族則仍以傳統(tǒng)蒙古語(yǔ)字母書寫。為了方便，這里使用的是傳統(tǒng)蒙古文的轉(zhuǎn)寫，這種寫法代表蒙古語(yǔ)在13世紀(jì)中的發(fā)音，與現(xiàn)在的方言有明顯的區(qū)別。但是，從這種寫法可以推斷現(xiàn)在各種方言的讀音，而進(jìn)行相反的轉(zhuǎn)換（從現(xiàn)在的發(fā)音推斷古蒙古語(yǔ)的發(fā)音）則很困難。
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少兒蒙語(yǔ)培訓(xùn)
蒙古族民族歷史，全世界蒙古人約為一千萬(wàn)人，語(yǔ)言為蒙古語(yǔ)，其中一半居住在我們境內(nèi)，1271年蒙古大汗國(guó)改名為元國(guó)，或稱“拖雷汗國(guó)”是為元帝國(guó)的正式開(kāi)始，蒙古大汗忽必烈成為皇帝，蒙古人后尊稱元世祖。在元國(guó)時(shí)，蒙古人實(shí)現(xiàn)了亞歐大陸歷**大范圍的統(tǒng)一，成為當(dāng)時(shí)世界上面積大和軍事上強(qiáng)大的國(guó)，版圖空前遼闊。蒙古人開(kāi)創(chuàng)的元帝國(guó)創(chuàng)設(shè)了“行省”制度，從800年前一直用，“省”的名稱也一直用。現(xiàn)內(nèi)蒙古、新疆、廣西、云南、貴州等民族地區(qū)，都在自治區(qū)的管轄之下。把云南、四川、華北、東北廣大地區(qū)納入到蒙元帝國(guó)政府的有力管轄下，設(shè)宣政院直接管理西藏，設(shè)澎湖巡檢司管理澎湖、臺(tái)灣，同時(shí)在云、貴、川、康等民族地區(qū)設(shè)土司制度，加強(qiáng)了蒙古大汗對(duì)邊疆地區(qū)統(tǒng)轄。蒙古人建立的元帝國(guó)的統(tǒng)一，在世界歷**具有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)它結(jié)束了唐末以來(lái)分裂割據(jù)和幾個(gè)政權(quán)并立的政治局面，奠定了元、清帝國(guó)統(tǒng)一的政治局面，尤其是蒙古在元帝國(guó)實(shí)現(xiàn)了大范圍的統(tǒng)一，把吐蕃納入版圖。多民族統(tǒng)一的元帝國(guó)形成在世界歷**具有至關(guān)重要的地位。
蒙古語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，主要特征有：在語(yǔ)音方面有嚴(yán)格的母音和諧律，即按照母音舌位前后或圓唇不圓唇進(jìn)行和諧，如在一個(gè)詞裏，要麼都是后母音（陽(yáng)性母音），要麼都是中母音（陰性母音）。但是前母音（中性母音）與后母音或中母音均可出現(xiàn)在同一個(gè)詞裏。在形態(tài)學(xué)方面以詞根或詞干為基礎(chǔ)，后接附加成分派生新詞和進(jìn)行詞形變化；名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、后置詞和形動(dòng)詞，都有人稱、數(shù)或格的文法範(fàn)疇；動(dòng)詞都有時(shí)、體、態(tài)、式等文法範(fàn)疇。在結(jié)構(gòu)學(xué)方面，句子中的語(yǔ)序都有一定的規(guī)律。通常主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)在被修飾語(yǔ)之前，謂語(yǔ)在賓語(yǔ)之后。
蒙古語(yǔ)/新蒙文開(kāi)設(shè)班型
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蒙古語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
找個(gè)語(yǔ)伴，經(jīng)?；?dòng)溝通，學(xué)的非常快。也可以借助蒙古語(yǔ)的電影歌曲來(lái)學(xué)習(xí)。天一點(diǎn)蒙古語(yǔ)，利用零散時(shí)間積少成多，水到渠成！ 加入我們！選擇我們！一起學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)！草原的語(yǔ)言，帶著你領(lǐng)略草原的文化，帶著你傾聽(tīng)草原的聲音！
彼案教育，蒙古語(yǔ)老師
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蒙古語(yǔ)老師介紹：
老師來(lái)自錫林郭勒盟，蒙語(yǔ)教師，以《蒙古語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音測(cè)試大綱》+內(nèi)部教材為依托，采用國(guó)際音標(biāo)教學(xué)、小班授課或一對(duì)一的教學(xué)。
新蒙語(yǔ)老師介紹：
老師來(lái)自烏蘭巴托，新蒙語(yǔ)教師，諳熟新蒙語(yǔ)教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃。
培訓(xùn)班次:初級(jí)班 中級(jí)班 高級(jí)班 速成班。
上課模式:小班/一對(duì)一面授。小班/一對(duì)一網(wǎng)課/在線教學(xué)，隨到隨學(xué)，學(xué)會(huì)為止。
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蒙古語(yǔ)是很早以前居住在我國(guó)北部和中亞地區(qū)的蒙古部落使用的語(yǔ)言，屬于阿爾泰語(yǔ)系蒙古語(yǔ)族，蒙古文先后有六種，現(xiàn)行蒙古文有三種：傳統(tǒng)蒙文、托忒蒙文和新蒙文。傳統(tǒng)蒙文是從古回鶻文經(jīng)過(guò)回鶻式蒙古文逐漸演變而來(lái)的一種拼音文字,主要通行于我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)，托忒蒙文是在舊蒙文基礎(chǔ)上改制而成的拼音文字，主要通行 于新疆蒙古族地區(qū)，新蒙文亦稱斯拉夫蒙文或基里爾字母蒙古文，是在俄文字母的基礎(chǔ)上改制而成的，主要通行于蒙古國(guó)。
教學(xué)特色
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全真測(cè)評(píng)
入學(xué)測(cè)評(píng) 階段測(cè)評(píng)
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課程規(guī)劃
量身定制課程計(jì)劃
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班主任管理制
定期回訪學(xué)員學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺
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一體化服務(wù)
規(guī)劃、培訓(xùn)、考試代報(bào)名、留學(xué)、境外服務(wù)一體化
呼和浩特彼案教育
彼案教育成立于2015年，是一所擁有日，韓，法，德，俄語(yǔ)，蒙古語(yǔ)，新蒙語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，意大利語(yǔ)九門語(yǔ)言的小語(yǔ)種機(jī)構(gòu)。多年來(lái)致力于整合國(guó)內(nèi)外小語(yǔ)種**，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。我們已經(jīng)形成了成熟的零基礎(chǔ)興趣班，精品中級(jí)班，海外留學(xué)班，優(yōu)質(zhì)一對(duì)一等課程體系，并根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況為學(xué)員制定專業(yè)課程，在市場(chǎng)上有著非常好的口碑。
開(kāi)設(shè)班型： 1.零基礎(chǔ)興趣班，2.中級(jí)班，3.留學(xué)班，4.口語(yǔ)聽(tīng)力強(qiáng)化班，5.一對(duì)一
彼案教育：日、韓、德、法、俄語(yǔ), 蒙古語(yǔ)，新蒙語(yǔ)， 西班牙語(yǔ)，意大利語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)（專注高品質(zhì)教育）