華安路正規(guī)青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練課程
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-11-04
東方啟音擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學(xué)，音樂教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)
眼睛跟蹤能力；孩子在閱讀的時(shí)候會(huì)有跳躍式的跳躍，在抄寫的時(shí)候，手指或者腳放在中間指著文章還是會(huì)漏字或者漏行，或者從黑板上抄字到紙上要花很長(zhǎng)時(shí)間。雖然目前明確解釋前庭平衡系統(tǒng)和眼肌控制的理論很少，但鄭博士(1991)的許多研究報(bào)告指出，輸入前庭系統(tǒng)的刺激可以有效提高眼睛的跟蹤能力，提高臨摹的表現(xiàn)。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動(dòng)障礙)等
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課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
評(píng)估內(nèi)容
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
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線上評(píng)估＋線下綜合評(píng)估：
兩項(xiàng)評(píng)估都要完成，建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估，因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào)；線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估；
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課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
智力發(fā)育遲緩的孩子怎么訓(xùn)練
學(xué)習(xí)非語言溝通技巧。
對(duì)于還不會(huì)說話的孩子，我們應(yīng)該教會(huì)他們使用正確的非語言技能來表達(dá)和交流。首先，教孩子用眼睛注意表達(dá)自己的需求。許多父母經(jīng)常在日常生活中照顧好他們。孩子知道自己的需求而不表達(dá)，第一時(shí)間給他們滿足。這個(gè)時(shí)候，孩子失去了很多本可以向你詢問和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在這里，我們建議家長(zhǎng)觀察孩子的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)孩子用自己的觀點(diǎn)表達(dá)需求。孩子看到后只能給他們薯片，而不是哭的時(shí)候放進(jìn)嘴里。
STAR System 8大優(yōu)勢(shì)
STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā)，課程所服務(wù)的客戶包括：俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。
如何預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)?加強(qiáng)親子互動(dòng):很多家長(zhǎng)總是沒有時(shí)間陪孩子，但這個(gè)小編只能說:如果沒有時(shí)間，我們也應(yīng)該擠出時(shí)間陪孩子，尤其是爸爸。一些有助于孩子感官能力的身體活動(dòng)是媽媽無法控制的，爸爸和孩子之間的接觸和互動(dòng)是媽媽無法替代的。 事實(shí)上，適當(dāng)強(qiáng)度的身體活動(dòng)和不同于與母親打交道的互動(dòng)體驗(yàn)，都是提高孩子感官能力非常重要的組成部分。很多時(shí)候，和孩子玩什么并不重要。重要的是你可以和他一起玩。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
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注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱，多動(dòng)，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？
To make an appointment visit校園設(shè)施是否完善，教具是否豐富。 聳人聽聞的教具為感官訓(xùn)練服務(wù)。一些專門開發(fā)的教具以游戲的形式為孩子提供一系列行為和心理強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子充分感知各種刺激，將感官融入大腦，促進(jìn)全面發(fā)展，包括提高注意力、記憶力、自控能力、概括和推理能力等。不同的教具自然有不同的功能，豐富的教具可以給孩子更多的感官刺激和選擇，這是感官訓(xùn)練必不可少的一部分。
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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