南寧專注力培訓(xùn)
記憶力差、不愛思考;動(dòng)手能力比較弱;對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣
閱讀文字理解不全面.老是愛發(fā)呆、眼神恍惚
—— 孩子有上述問題,請(qǐng)來優(yōu)才樂學(xué) ——
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-01-16
廣西優(yōu)才樂學(xué)教育,全稱廣西優(yōu)才樂學(xué)教育投資有限公司致力于打造高品質(zhì)中國(guó)青少年專注力潛能開發(fā)的專業(yè)素質(zhì)教育機(jī)構(gòu),擁有獨(dú)立的教研團(tuán)隊(duì),具有完整的腦力訓(xùn)練體系,擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課,快速提高學(xué)生專注力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
記憶力差、不愛思考;動(dòng)手能力比較弱;對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣
閱讀文字理解不全面.老是愛發(fā)呆、眼神恍惚
—— 孩子有上述問題,請(qǐng)來優(yōu)才樂學(xué) ——
不用打擾
大人總覺得孩子做的事情微不足道,卻不知道這些大人的行為是在傷害孩子的專注力。
孩子暫時(shí)不吃葡萄,不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,渴了就來喝水,熱了就脫衣服,看不了繪本就來找你。
有的家長(zhǎng)整天嚷嚷著沒有個(gè)人時(shí)間,孩子玩的好。他們顯然不需要你,所以不得不加入他們,這打擾了孩子,占用了他們的私人時(shí)間,真的是弊大于利。不能利用這段時(shí)間刷刷朋友圈喝點(diǎn)小酒嗎?在保證孩子安全的情況下,只要孩子不打電話,大人都會(huì)老老實(shí)實(shí)的留在一旁。
專注力不夠集中的孩子一定被一個(gè)總是打擾他的成年人包圍著。
如何讓孩子有長(zhǎng)期保持專注的能力?其實(shí)很簡(jiǎn)單。在保證安全的情況下,從很小的時(shí)候,孩子專心做事的時(shí)候,不要打擾他。當(dāng)孩子沒有被要求參與時(shí),不要主動(dòng)參與。
作為一個(gè)碼農(nóng),平時(shí)不喜歡被打擾。由于他的工作性質(zhì),碼農(nóng)經(jīng)常需要大量的連續(xù)時(shí)間。當(dāng)我從別人的干擾中回到以前的工作狀態(tài)時(shí),我往往顯得很傻。我是誰,我在哪里,我要去哪里,我剛才在哪個(gè)樓層傳閱?剛才是什么例外?
我覺得很多碼農(nóng)和我一樣。他們?cè)谵k公室沒事就掛耳機(jī),假裝聽歌。其實(shí)他們只是想減少不必要的打擾。
廣西優(yōu)才樂學(xué)教育旗下開設(shè)課程有少兒記憶法、記憶法+同步課程輔導(dǎo)、成人班記憶法,世界腦力錦標(biāo)賽十大項(xiàng)目等課程,學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶法,有效的提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)和專注力,真正的做到學(xué)習(xí)有方法,記憶更**!
優(yōu)才樂學(xué)主推素質(zhì)教育和文化課結(jié)合,現(xiàn)開設(shè)課程有:注意力訓(xùn)練提升課程、思維導(dǎo)圖、奧數(shù)、生活數(shù)學(xué)、趣味作文;
科技益智類課程:編程機(jī)器人、無人機(jī)、箭術(shù)、魔方等。專為4-16歲兒童和青少年開設(shè)了一套課程培訓(xùn)體系。
近兩年,素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)掀起了一番熱潮,越來越多的家長(zhǎng)開始重視并關(guān)注這一領(lǐng)域。優(yōu)才樂學(xué)教育正在為更多小朋友提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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課程內(nèi)容:包括觸覺、前聽覺和本體覺等內(nèi)容訓(xùn)練??纱龠M(jìn)幼兒觸覺感知、身體協(xié)調(diào)、平衡等能力發(fā)展。
課程內(nèi)容:包括分辨、追蹤等能力訓(xùn)練。視覺專注力是認(rèn)知學(xué)習(xí)的首要工具,課堂信息的接收55%依靠視覺來獲得。視覺專注力差的孩子在閱讀時(shí)還容易漏字、添字、跳行。
課程內(nèi)容:聽覺記憶力直接影響課堂的聽課效果,課堂信息的接收37%依靠聽覺來獲得。聽覺記憶力差的幼兒,聽知覺廣度差,無法記住、記全較長(zhǎng)的信息,影響知識(shí)的理解和吸收。
課程內(nèi)容:包括記憶速度、視聽理解力、準(zhǔn)確度等內(nèi)容訓(xùn)練。良好的記憶能力會(huì)使幼兒形成良好的知識(shí)體系,構(gòu)建邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容:邏輯思維能力是對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、概括和推理的能力;創(chuàng)新思維包括發(fā)散性思維、聚合性思維、多向思維等內(nèi)容。邏輯思維能力差的孩子不喜歡動(dòng)腦筋,不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做事情主次不分、缺乏計(jì)劃性,而一個(gè)孩子日后能有多大的成就,關(guān)鍵就在于他的創(chuàng)新能力如何。
課程內(nèi)容:包括靜坐、冥想、呼吸等內(nèi)容訓(xùn)練。缺乏靜定能力會(huì)造成精力不集中、馬虎、做小動(dòng)作、粗心大意、貪玩、孤僻、定性差、記憶力差、拖拖拉拉等一系列問題。
課程內(nèi)容:包括理解、快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀圖畫內(nèi)容的訓(xùn)練。閱讀能力差直接影響幼兒的理解能力。表達(dá)包括大膽、有條理、有感情表達(dá)等內(nèi)容訓(xùn)練??谡Z表達(dá)能力差的幼兒不自信,上課不敢舉手發(fā)言,不能正確表達(dá)自己的思想,與人溝通困難,交往能力差。
課程內(nèi)容:包括精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、控筆等內(nèi)容訓(xùn)練。視覺和動(dòng)作是密不可分的,視動(dòng)統(tǒng)合能力弱的孩子,手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合能力差,對(duì)閱讀和書寫十分反感,存在書寫困難。
課程內(nèi)容:包括良好品質(zhì)與行為內(nèi)容的訓(xùn)練。品行差的幼兒會(huì)出現(xiàn)語言攻擊、行為攻擊等,對(duì)家庭關(guān)系、社交能力、未來團(tuán)隊(duì)合作等的發(fā)展構(gòu)成障礙。
1、專心力缺點(diǎn):日常日子中,許多家長(zhǎng)都忽視這個(gè)問題,卻不知道這是孩子無法聚精會(huì)神的重要原因,也是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的重要因素。這對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子來說特別如此。大腦發(fā)育不全會(huì)導(dǎo)致感覺失衡,醫(yī)學(xué)上稱之為專心力缺點(diǎn)。假如你不知道你的孩子是否有專心力缺點(diǎn),請(qǐng)帶孩子去專業(yè)的專心力測(cè)評(píng)組織。
2、剖腹產(chǎn):現(xiàn)在放開了二胎,孩子的出生率也在上升。但是,越來越少的孕婦挑選自然分娩,越來越多的孕婦挑選剖腹產(chǎn)?;蛟S是因?yàn)閼峙峦纯啵蛟S認(rèn)為剖腹產(chǎn)嬰兒更聰明。但現(xiàn)實(shí)并非如此,剖腹產(chǎn)嬰兒特別容易專心力不集中,家長(zhǎng)需要特別注意。
3、抑郁癥:除了專心力不集中外,還有情緒低落、興趣減退、體力下降、記憶力下降、身體的各種不適。
4、強(qiáng)迫癥:由于無法搬運(yùn)專心力而無法集中在學(xué)習(xí)上。
當(dāng)一個(gè)人充分專注的去做一件事情的時(shí)候,才能夠?qū)@件事產(chǎn)生思考,聯(lián)想,才能夠從中學(xué)到知識(shí)。同樣的在孩子們學(xué)習(xí)時(shí),是需要很高的專注力才能夠?qū)⒅R(shí)吸入到大腦中進(jìn)行思考和接受。相反,如果專注力比較差的孩子,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,開小差,東張西望,注意力不集中,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果就會(huì)不盡如人意。
因此,專注力與學(xué)習(xí)能力之間有著直接的關(guān)系,也可以說專注力對(duì)學(xué)習(xí)能力起著決定性的作用。
主講師介紹
訓(xùn)練孩子的專注力,途徑有很多,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是其中之一。
首先,作為家長(zhǎng),你首先要明確,訓(xùn)練孩子專注力,不能完全依靠培訓(xùn)學(xué)校,而應(yīng)該把訓(xùn)練融入日常生活學(xué)習(xí)中去,這樣才是最有效的。
其次,在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),一定要多打聽,多比較,多多和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師溝通,因?yàn)?,適合自己的才是好的,可以選擇一對(duì)一,這樣才更有效。
集腦力潛能開發(fā)培訓(xùn)、記憶力俱樂部、STEM教育、素質(zhì)教育、興趣班、跆拳道、中高考指導(dǎo)、足球俱樂部、成人教育培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)等等為一體的綜合性的教育公司
旗下?lián)碛械慕逃w系有:優(yōu)才樂學(xué)教育、匯冠教育、朗學(xué)教育、三人行教育、精英武道、榮耀志遠(yuǎn)足球俱樂部,全面涵蓋整體教育需求,滿足當(dāng)代教育未來發(fā)展趨勢(shì)。
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