濟(jì)南高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
很多高三文科生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到很苦惱，這有很大一部分原因是復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，做題的思路不通，如果可以認(rèn)真反思把思路捋順，高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)會(huì)輕松很多。
有的高三文科生遇到數(shù)學(xué)大題不會(huì)寫(xiě)就直接留下空白，這是非常錯(cuò)誤的做法。高三數(shù)學(xué)的給分標(biāo)準(zhǔn)是按照步驟給分的，把自己會(huì)寫(xiě)的全部寫(xiě)上去，再加上細(xì)心的計(jì)算能力，一般都是可以拿到一部分分?jǐn)?shù)的。
我們經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重思路輕記憶，但是對(duì)于最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)公式，這是必須要牢牢記住的，剩下的固定題型也是需要記憶的，平時(shí)注重習(xí)題練習(xí)，掌握好題型，形成自己的數(shù)學(xué)體系，這樣做學(xué)好高三數(shù)學(xué)就不難。
濟(jì)南學(xué)大教育
2014年，學(xué)大教育首創(chuàng)平臺(tái)，用“互聯(lián)網(wǎng)+ 線下輔導(dǎo)”的模式，實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤，精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程閉環(huán)，將個(gè)性化教育升級(jí)為個(gè)性化智能教育。 未來(lái)，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
機(jī)構(gòu)評(píng)分：10分
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-04-10
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十年磨一劍，高三的學(xué)習(xí)生活時(shí)間緊，任務(wù)重。對(duì)于高三考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)無(wú)疑是一項(xiàng)難關(guān)。高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)對(duì)于不同的學(xué)生也會(huì)有不同的效果。 第一，基礎(chǔ)薄弱，跟不上進(jìn)度的同學(xué)?？梢詧?bào)名數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況定制教學(xué)方案，快速查漏補(bǔ)缺。 第二，其他科目都很好，數(shù)學(xué)偏科的同學(xué)。此類考生報(bào)補(bǔ)習(xí)班效果也會(huì)非常顯著，補(bǔ)習(xí)班的效果就是在最短的時(shí)間得到最大可能的進(jìn)步，此類學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一旦上去，總分將會(huì)有質(zhì)的飛躍。 第三，成績(jī)一直很好，但是由于身體不適或者其他原因?qū)е乱徊糠种R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固的考生。這樣的考生也比較適合報(bào)補(bǔ)習(xí)班，所謂失之毫厘，差之千里。這類考生在補(bǔ)習(xí)班中會(huì)有不小的收獲。
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2023-09-24
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高三文科學(xué)習(xí)可以建立錯(cuò)題本，多總結(jié)。錯(cuò)題本是對(duì)你已經(jīng)做過(guò)的題目的回顧，面對(duì)了很多敵人，但只有一些是你首次沒(méi)有搞定的，那么這些就是重點(diǎn)對(duì)象，需要你二次和它戰(zhàn)斗，這才是你做題的意義。發(fā)現(xiàn)自己的不足，把它們積累起來(lái)，不一定要抄題，條件允許可以剪下來(lái)貼在錯(cuò)題本上，不只是寫(xiě)正確答案，還要寫(xiě)諸如哪里不會(huì)才沒(méi)做出這道題，知識(shí)還是思路，他會(huì)不會(huì)有什么變形。這樣的效果比做很多新題還要好。 不要一味追求題量，要注重總結(jié)和反思，把反思的結(jié)果就寫(xiě)到錯(cuò)題本的這道題旁邊，新題里有很多自己會(huì)的，那為什么還要浪費(fèi)時(shí)間去做毫無(wú)意義的事情呢，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是要補(bǔ)足自己不會(huì)的。如果學(xué)習(xí)是一張紙，那每個(gè)人的紙的大小都是一樣的，白的表示會(huì)的，黑的代表不會(huì)，你和別人的差距就在黑色區(qū)域大小的差別，這就會(huì)直接在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。
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數(shù)學(xué)是一門科學(xué)語(yǔ)言，伽利略曾說(shuō)過(guò)：“自然是一本用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的書(shū)，除非你先學(xué)會(huì)它的語(yǔ)言否則，這本書(shū)是不可能讀的?！睌?shù)學(xué)，科學(xué)的語(yǔ)言，是非常精確的，這是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)言在世界上是通用的。加、減、乘、除、平方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、常數(shù)等。盡管這些數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)在開(kāi)始時(shí)可能會(huì)有所不同，但它們已經(jīng)統(tǒng)一成一個(gè)固定的模式。它們?cè)谑澜绺鞯乇粡V泛使用。掌握和使用它們是非常方便的。
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做作業(yè)前先讀筆記。做題后加強(qiáng)反思。積極回顧并改進(jìn) 主動(dòng)改正錯(cuò)誤，但不要重蹈覆轍。數(shù)字是高中數(shù)學(xué)的生命線，學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是理解。理解就是理解。為了理解，我們應(yīng)該把它看作是思考，看筆記，作業(yè)后反思，總結(jié)章節(jié)，糾錯(cuò)時(shí)找原因，整理復(fù)習(xí)材料，在課外閱讀中開(kāi)闊視野這一系列活動(dòng)都是“理解”。要有意識(shí)地“實(shí)現(xiàn)”，就要提高主動(dòng)性，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，制定自己的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。
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