高三文科生如何高效學(xué)習(xí)
1、重點(diǎn)突出,方向明確。高考復(fù)習(xí)的過(guò)程中,很多同學(xué)都把主要的精力放在學(xué)的相對(duì)好的科目上,而對(duì)于學(xué)的不好的科目就有中忽視的態(tài)度。這樣的情況很不利于總體成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)的好的科目提升空間沒(méi)有弱勢(shì)科目的空間大,而且成績(jī)?cè)胶迷诫y提高,花費(fèi)的精力也更多。所以文科生們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候,要把重點(diǎn)放在弱勢(shì)、提升空間大的科目上。
2、不能過(guò)分的“聚焦”。雖說(shuō)高三復(fù)習(xí)的主要目的是高考,但是同學(xué)們還是要以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要急功近利。有一部分同學(xué),在做題的時(shí)候?qū)L粢恍└呖颊骖}進(jìn)行練習(xí),有些真題難度比較大,不僅花費(fèi)時(shí)間還難掌握,這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)焦躁不安的情緒,負(fù)能量爆棚,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。其實(shí)高考百分之六十左右的內(nèi)容考的都是課本上的內(nèi)容,也就是基礎(chǔ)的知識(shí),按照高考總分的百分之六十來(lái)算,如果說(shuō)基礎(chǔ)題全都做對(duì),那么分?jǐn)?shù)就是450分,這對(duì)于很多地區(qū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)過(guò)了二本線了,所以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,以課本為主,把課本上的東西都掌握了,學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容也就更加好理解,同時(shí)高考也成功了一大半。
南昌學(xué)大教育
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國(guó)100多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,在全國(guó)擁有15000多名員工,其中專(zhuān)職教師近萬(wàn)人,是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前,學(xué)大教育已使近百萬(wàn)學(xué)生受益,贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。 2010年11月2...
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QUESTIONS AND ANSWERS回答
1.制定每日計(jì)劃:在每天開(kāi)始之前,制定一個(gè)具體的每日計(jì)劃,列出要完成的任務(wù)和目標(biāo)。這樣可以提高工作效率并保持專(zhuān)注。 2.制定周計(jì)劃:每周末花一些時(shí)間來(lái)制定下一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣可以更好地規(guī)劃每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容和安排。 3.多種學(xué)習(xí)資源:嘗試使用不同的學(xué)習(xí)資源,如教科書(shū)、參考書(shū)、在線視頻教程和學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。多樣化的資源可以幫助你更全面地理解知識(shí)點(diǎn)。 4.復(fù)習(xí)筆記:制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記方法,將重點(diǎn)、關(guān)鍵公式和核心概念記錄下來(lái)。編寫(xiě)復(fù)習(xí)筆記有助于鞏固記憶并方便日后回顧。 5.創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境:為了提高學(xué)習(xí)效果,創(chuàng)造一個(gè)有利于集中注意力和學(xué)習(xí)的環(huán)境。確保學(xué)習(xí)區(qū)域整潔、安靜,并且沒(méi)有干擾因素。
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課前一定要預(yù)習(xí) 感覺(jué)這種學(xué)習(xí)方法小學(xué)老師都教過(guò)大學(xué),學(xué)渣和學(xué)霸的差異就是這些看著簡(jiǎn)單的方法學(xué)霸做到了,學(xué)渣僅僅知道但并沒(méi)有真實(shí)去做,我們要做學(xué)習(xí)的主人,要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課才不容易分心,而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,一定要提前預(yù)習(xí),對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),上課的時(shí)分關(guān)鍵聽(tīng)這兒。
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課前一定要預(yù)習(xí) 感覺(jué)這種學(xué)習(xí)方法小學(xué)老師都教過(guò)大學(xué),學(xué)渣和學(xué)霸的差異就是這些看著簡(jiǎn)略的方法學(xué)霸做到了,學(xué)渣只是知道但并沒(méi)有真實(shí)去做,我們要做學(xué)習(xí)的主人,要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課才不容易分心,而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,一定要提前預(yù)習(xí),對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),上課的時(shí)分關(guān)鍵聽(tīng)這兒。
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1、對(duì)于成績(jī)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō),則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人,而是為了自己,如果自己都不愿意學(xué)的話,那么再好的補(bǔ)課也是沒(méi)有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班,在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情,雖然大家互不認(rèn)識(shí),但有共同話題,可以共同進(jìn)步。 2、是補(bǔ)習(xí)慣。成績(jī)差的背后往往是習(xí)慣的缺失。因而,要幫助學(xué)生建立“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)習(xí)慣(認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真糾錯(cuò)、認(rèn)真考試、認(rèn)真歸納整理),經(jīng)過(guò)抓習(xí)慣,指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地改進(jìn)與提高。
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