1、做自己°的包工頭”

在備考的過程中，孩子們應該對自己的復習有一個明確清楚的規(guī)劃，然后自己當自己的包工頭，監(jiān)督自己去完成任務。舉一個例子，比如說離歷史考試還有140天，除去一些大型考試啊假期什么的再給自己留一些時間就剩下100天，歷史六本書還沒復習的有x課(課是專題下的單位)，那么每天要背誦的是x/100課。

這樣的話，每天只要完成這一天應該完成的任務，那么在考試前一定能過完一遍。當然你可能會覺得一遍不夠，那你也可以自己規(guī)劃，但是方法是一樣的。有了目標和任務，那么每天到歷史的復》時間的時候，你就不至于坐著發(fā)呆，不知道從何開始了。

2、背書考試化

要將背書考試化。這就意味著，你要清楚課文的每一段每一句(除了一些故事性的語句)是在講什么，是xx事件/人物/事物的背景/地位/特點/作用/影響等等嗎?很多時候要把背書轉化成問答%，就相當于是自己給自己出題。當然，條件允許的話，在自己準備得差不多的時候，可以讓另一個同學來對自己提問。這種形式更接近于考試，因為你不知道對方會考察自己哪一個點。

問答的作用就在于這是一種知識的調用，會讓你有意識地去運用。如果在前期就形成比較完善的筆記體系，背書的時候就可以省力很多。如果已經接觸了一定的題量，還可以在背書的時候思考:這段文字/這句話在高考中會怎么樣來考查?不妨站在出題者的角度來思考，或許會給你新的啟示。

3、不要長時間傻背

記憶的本質是重復，只要在理解的基礎上重復的次數夠多，那么就可以輕易地記下來了。我認為大段時間的背書是不如少量多次的。與其花一整個45分鐘書，不如將其分為3個15分鐘放到早中晚來背。

4、時間利用更大化

常規(guī)的學校安排的歷史背書時間便不提了。碎片化時間利用也是老生常談

后面可能被人忽視的一點就是，上課的時間利用。在老師講到一個知識點或者講評試卷時涉及到的書本知識，你能不能在課堂的間隙或者其他同學和老師扯皮的時候把它們背下來?高效利用好課堂可以大大減輕課外背書的壓力。