石家莊高中語文培訓(xùn)班
課內(nèi)閱讀要將主要精力放在課文“教讀”上，次要精力放在“自讀”課文上。學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀能幫助學(xué)生收獲到閱讀經(jīng)驗(yàn)，并且還可以強(qiáng)化閱讀方法，從而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鏖喿x。
課外閱讀包括課外古詩詞誦讀、課本指定閱讀的名著、名著導(dǎo)讀中所推薦的優(yōu)秀文學(xué)作品。高中生要注意多讀書、好讀書、讀好書，然后要保證閱讀課內(nèi)外著作的總量超四百萬字。多讀書才能領(lǐng)悟言語世界的奧秘，從而也能提高學(xué)生的語文水平和精神境界。
高中生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保持定量閱讀速度，比如閱讀一般現(xiàn)代文要大于等于500字/分鐘。高中生需要熟練運(yùn)用“略讀”和“瀏覽”兩大方法，從而來擴(kuò)大閱讀范圍。
河北省石家莊學(xué)大教育
學(xué)大教育集團(tuán)（NYSE：XUE） “學(xué)大教育”創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在77個(gè)城市開設(shè)了408所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有16000多名員工，其中專職教師超過8000名。 ...
機(jī)構(gòu)評(píng)分：10分
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相關(guān)問答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-04-17
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要想學(xué)好高中語文，首先最重要的學(xué)習(xí)竅門就是要多讀、反復(fù)讀。當(dāng)高中生能夠通讀、讀熟文章之后，也就能逐漸能夠背出，即多讀成誦，而這正是記憶之本。 其次，高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)強(qiáng)記。即要學(xué)會(huì)有目的地強(qiáng)迫自己來記背知識(shí)。因?yàn)檎Z文教材中有部分的基本概念必須需要學(xué)生記憶，比如說語文中的音形義或是英語語單詞等。高中生要想學(xué)好語文就務(wù)必要學(xué)會(huì)理解然后再來背誦，假如有些不太理解的也應(yīng)該提前做好記憶，多多運(yùn)用，如此才能加深記憶效果。 再次要學(xué)會(huì)理解記憶。需要記背的語文知識(shí)點(diǎn)有很多，因此學(xué)生先理解知識(shí)之后會(huì)更有助于背誦，還能加深記憶的牢固程度。同時(shí)高中生在記背時(shí)還需要堅(jiān)持，長此以往也就能在腦海中逐漸存儲(chǔ)更多的知識(shí)內(nèi)容。但是強(qiáng)記和死記并非同一概念，高中生切記不能死記硬背，這樣記憶的效果是極其低下的。 最后，高中生要勤寫。作文只是寫的一部分，還要記得多寫日記、聽課筆記以及讀書時(shí)要及時(shí)標(biāo)注、摘抄優(yōu)美語句等。其實(shí)“寫”就是較高層次的記憶，當(dāng)高中生在動(dòng)手寫字時(shí)便能調(diào)動(dòng)各種器官，從而進(jìn)入高級(jí)記憶階段。
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2
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2020-03-27
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1.積累的習(xí)慣 積累的主要途徑有四個(gè)：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練 2.閱讀的習(xí)慣 閱讀時(shí)要做到誦讀 精讀 多讀 勤動(dòng)筆這四點(diǎn) 3.寫作的習(xí)慣 寫作時(shí)要做到先列提綱、迅速入題、認(rèn)真書寫、依題行文、遵守規(guī)則
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3
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2020-03-06
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1、多讀一些名人傳記。它不僅能起到鼓舞人心的作用，而且對(duì)豐富作文內(nèi)容、增加文章色彩也能起到很好的作用。 2、每天讀一段幾本文言文，即使你暫時(shí)還不能完全理解。閱讀文言文最需要語感。頻繁的接觸有利于語感的培養(yǎng)。 3、閱讀文言文時(shí)，一定要用文言文來理解文言文，不能用漢語來理解文章。學(xué)會(huì)用古人思想去理解古人的文章，這樣會(huì)更加體會(huì)到古人心中所想。
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2020-04-14
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1、多讀一些名人傳記。它不僅能起到鼓舞人心的作用，而且對(duì)豐富作文內(nèi)容、增加文章色彩也能起到很好的作用。 2、每天讀一段幾本文言文，即使你暫時(shí)還不能完全理解。閱讀文言文最需要語感。頻繁的接觸有利于語感的培養(yǎng)。 3、閱讀文言文時(shí)，一定要用文言文來理解文言文，不能用漢語來理解文章。學(xué)會(huì)用古人思想去理解古人的文章，這樣會(huì)更加體會(huì)到古人心中所想。
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