長(zhǎng)沙托福寫(xiě)作如何讓考官眼前一亮？
托福寫(xiě)作舉例細(xì)節(jié)：例子要有豐富細(xì)節(jié)
想要用好舉例這種論述手法，考生首先要考慮的就是例子是否具有說(shuō)服力。說(shuō)得簡(jiǎn)單一些，就是例子本身是否具有可信度，畢竟能讓評(píng)分老師相信你的例子是真實(shí)的，你的論證觀點(diǎn)才能站得住腳。那些一眼就能被人看穿是隨口胡編亂造出來(lái)的例子，顯然是無(wú)法令人信服的。
那么如何才能讓例子更具有說(shuō)服力呢?最簡(jiǎn)單的做法就是豐富細(xì)節(jié)。例子的細(xì)節(jié)可以包含很多方面，比如人名、時(shí)間、地點(diǎn)等等。大家可以想象一下，“我聽(tīng)說(shuō)某人做過(guò)什么事”和“我的朋友小王去年在什么地方做過(guò)什么事”，這兩種說(shuō)法哪一個(gè)更有說(shuō)服力和可信度，答案顯然是后者
托福寫(xiě)作舉例細(xì)節(jié)：例子要和論點(diǎn)結(jié)合。 例子和論點(diǎn)脫節(jié)的問(wèn)題在托福獨(dú)立寫(xiě)作的文章中也是比較常見(jiàn)的。這種情況一般是考生雖然準(zhǔn)備了一些案例素材，但面對(duì)題目卻沒(méi)法找到正好能用得上的素材，于是只能強(qiáng)行把關(guān)系不大的例子塞入文章當(dāng)中。這種做法雖然看似加上了舉例論證，但實(shí)際上例子本身卻沒(méi)能為觀點(diǎn)論證提供幫助，脫離了文章主題。這樣的例子除了湊字?jǐn)?shù)以外其實(shí)是弊大于利的。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小編的建議有兩個(gè)，一個(gè)從準(zhǔn)備例子素材角度來(lái)說(shuō)，大家需要多準(zhǔn)備一些通用性更高，能夠匹配適用于各類(lèi)題目的萬(wàn)能例子。當(dāng)然這類(lèi)例子因?yàn)槿狈︶槍?duì)性可能會(huì)給評(píng)分官老生常談cliche的印象，但至少能夠保證其發(fā)揮出應(yīng)有的舉例論證說(shuō)服效果，是較為穩(wěn)妥的積累儲(chǔ)備論證素材的思路。
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2019-12-13
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托福寫(xiě)作舉例細(xì)節(jié)：例子要有豐富細(xì)節(jié) 想要用好舉例這種論述手法，考生首先要考慮的就是例子是否具有說(shuō)服力。說(shuō)得簡(jiǎn)單一些，就是例子本身是否具有可信度，畢竟能讓評(píng)分老師相信你的例子是真實(shí)的，你的論證觀點(diǎn)才能站得住腳。那些一眼就能被人看穿是隨口胡編亂造出來(lái)的例子，顯然是無(wú)法令人信服的。 那么如何才能讓例子更具有說(shuō)服力呢?最簡(jiǎn)單的做法就是豐富細(xì)節(jié)。例子的細(xì)節(jié)可以包含很多方面，比如人名、時(shí)間、地點(diǎn)等等。大家可以想象一下，“我聽(tīng)說(shuō)某人做過(guò)什么事”和“我的朋友小王去年在什么地方做過(guò)什么事”，這兩種說(shuō)法哪一個(gè)更有說(shuō)服力和可信度，答案顯然是后者。 有些比較耿直的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，這不還是在編例子嗎?大家要知道，托福獨(dú)立寫(xiě)作可能出現(xiàn)的話(huà)題涉及到的范圍很廣，考生在有限的備考時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備的例子想要完美對(duì)應(yīng)到考試中特定題目的概率很低?？忌龅牟皇亲岊}目去適應(yīng)例子，而是通過(guò)合理改編讓例子能夠?yàn)轭}目所用，有效證明自己的論點(diǎn)。哪怕是并非真實(shí)的例子，只要能夠結(jié)合具體的細(xì)節(jié)描述讓其發(fā)揮出真實(shí)可信的說(shuō)服作用，那么這個(gè)舉例就算是成功的了。
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2019-12-20
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托福寫(xiě)作中的例句細(xì)節(jié)：例句要豐富細(xì)節(jié) 如果你想充分利用例子，首先要考慮的是這些例子是否有說(shuō)服力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是這個(gè)例子本身是否可信。畢竟，它可以讓評(píng)分老師相信你的例子是真的，你的論點(diǎn)是站得住腳的。那些一眼就能看穿的例子，都是隨便編出來(lái)的，顯然沒(méi)有說(shuō)服力。
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1. 以積極正面的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn) Express yourself in positive language. Say what is, not what is not. 2. 段落之間使用過(guò)渡詞 Use transitions between paragraphs.Transitions tie one paragraph to the next. (1)A transition can be a word, like later, furthermore, additionally, or moreover; a phrase like After this incident…; or an entire sentence. (2)If you are writing about Topic A and now want to discuss Topic B, you can begin the new paragraph with a transition such as “Like (or unlike) Topic A, Topic B…”
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2019-12-13
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托福寫(xiě)作詞匯地道比復(fù)雜更重要 詞匯層面是同學(xué)們最糾結(jié)的痛點(diǎn)，背的往往用不上，寫(xiě)出來(lái)的都是簡(jiǎn)單詞。其實(shí)詞匯并沒(méi)有高低貴賤之說(shuō)，只有恰當(dāng)?shù)氐琅c否。但很多時(shí)候，“恰當(dāng)”“地道”更難把握。 比如“不利于教學(xué)進(jìn)程”的表達(dá)，大部分同學(xué)會(huì)用“exert negative effects on the process of education”;但在一定的語(yǔ)境下，stagnate(停滯)這個(gè)詞要比exert negative effects更有畫(huà)面感，更能吸引讀者的閱讀興趣。同樣，想表達(dá)“不利于彼此的關(guān)系”，用“undermine mutual relationship”比“do harm to relationship between each other”更簡(jiǎn)潔。想表達(dá)“越來(lái)越多”的時(shí)候并不總是“more and more”，形容詞“increasing/gradual”也可以。還有“according to how urge and important the task is”可以用priority這個(gè)詞來(lái)表達(dá)，即“according to the priority of different tasks”。
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