西安職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班主要教哪些內(nèi)容？
諾亞英語(yǔ)
西安未央諾亞英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 一個(gè)學(xué)校的存在是因?yàn)樗膬?nèi)涵，它的精神，它的文化，它的教學(xué)理念。我們創(chuàng)造了一個(gè)如同置身海外、受所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功者推崇的-------真實(shí)的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境。 我們堅(jiān)信： Language Learning ...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2019-10-14
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職場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到職場(chǎng)白領(lǐng)的青睞，英語(yǔ)在職場(chǎng)中的地位也越來(lái)越重要。西安美聯(lián)英語(yǔ)有專門的職場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)課程。它為工作人員提供專門的指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉在各種情景中使用職場(chǎng)英語(yǔ)的技能，并通過(guò)大量情景模擬和互動(dòng)教學(xué)，讓他們盡快掌握。我學(xué)到的是充分準(zhǔn)備在工作中使用英語(yǔ)，并在工作中取得更好的發(fā)展。
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2021-05-28
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編導(dǎo)專業(yè)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)，前景廣闊，編導(dǎo)也成為高考中的熱門專業(yè)。編導(dǎo)專業(yè)高考考試內(nèi)容主要涉及即興評(píng)述、影片分析、敘事散文、 編寫(xiě)故事、 節(jié)目分析、 命題寫(xiě)作 、文藝常識(shí)等方面的， （1）編導(dǎo)是電視節(jié)目制作中最主要的核心創(chuàng)作工作，具體是指從現(xiàn)實(shí)生活中選取有價(jià)值的題材進(jìn)行策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯制作，最后對(duì)作品進(jìn)行把關(guān)檢查的系統(tǒng)性創(chuàng)作活動(dòng)。 （2）編導(dǎo)指從事這項(xiàng)工作的人，應(yīng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和文藝鑒賞能力，掌握影視數(shù)字化制作技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才。 （3）編導(dǎo)，即廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，主要培養(yǎng)具備較高的政策理論水平和藝術(shù)創(chuàng)新能力，具有廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能在全國(guó)廣播電視系統(tǒng)、影視制作機(jī)構(gòu)和文化部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、撰稿、社教及文藝類節(jié)目主持等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。
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2019-11-12
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西安諾亞國(guó)際英語(yǔ)職場(chǎng)英語(yǔ)系列培訓(xùn)班為學(xué)生提供面試英語(yǔ)和職場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將有專門的教師為學(xué)生制定合理的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)面試筆記和表達(dá)技巧，以及英語(yǔ)應(yīng)用于各種場(chǎng)合的職場(chǎng)工作，全面幫助學(xué)生。提高英語(yǔ)水平，準(zhǔn)備工作面試和工作中的職場(chǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程，并取得更大成績(jī)。
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2020-07-23
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英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。這兒并非指用母語(yǔ)的思想去作外語(yǔ)溝通，而是在學(xué)習(xí)者遇到溝通障礙時(shí)引導(dǎo)他們聯(lián)想一下：當(dāng)你在母語(yǔ)外交場(chǎng)景中遇到相同的障礙會(huì)怎么做？然后試著將這個(gè)戰(zhàn)略運(yùn)用到外語(yǔ)外交場(chǎng)景中。比如paraphrase(釋義)便是一個(gè)一起適用于母語(yǔ)和外語(yǔ)溝通的戰(zhàn)略。教師給學(xué)生供給一些語(yǔ)篇事例，語(yǔ)篇用語(yǔ)可所以正式或非正式的。事前設(shè)置好語(yǔ)境，如“Having a conversation with a stranger on public transport”，然后讓學(xué)生判斷言篇中哪些語(yǔ)言是不恰當(dāng)?shù)?，并引?dǎo)他們修改，以此培育學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)境的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)景中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
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西安英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)
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