研究發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)癥兒童腦內(nèi)局部腦血流異常。那些多動(dòng)、沖動(dòng)等行為癥狀越嚴(yán)重的孩子，其額葉和頂葉的血流灌注越少，紋狀體區(qū)的灌注普遍降低。在執(zhí)行相同的認(rèn)知任務(wù)時(shí)，多動(dòng)癥兒童大腦特定腦區(qū)的活動(dòng)情況也和正常兒童不同。例如，兒童在執(zhí)行某一任務(wù)時(shí)要求其突然停止。
此時(shí)，多動(dòng)癥兒童前額葉皮層后部，背部側(cè)前額葉皮層，腹外側(cè)前額葉皮層等部位的激活程度較正常兒童差；而在解決沖突問題時(shí)（此時(shí)需要先對(duì)問題判斷，然后作出反應(yīng)），多動(dòng)癥兒童的前額葉皮層后不，背外側(cè)前額葉皮層等部位的激活明顯不足。
競(jìng)思會(huì)將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家經(jīng)過1-2個(gè)工作日，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，科學(xué)家為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。其中學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率都有詳細(xì)規(guī)定。接下來，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃。 >> 北京競(jìng)思教育