課程簡(jiǎn)介：從廣義上講，編程主要是講邏輯和算法，在少兒編程中學(xué)習(xí)邏輯更重要。只有少數(shù)NOI(信息奧林匹克)的孩子應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)算法。美國(guó)理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的積木式編程軟件Scratch可以用來(lái)與機(jī)器人進(jìn)行交互?，F(xiàn)在的少兒編程一般不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)也很好理解，比如圖形化編程，就是直觀地使用代碼塊，**積木來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是像很多人想象的那樣，鍵入代碼、字母串之類的。畢...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：在日常生活中，我們可能會(huì)注意到，有些孩子的腦袋很“聰明”。他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候，不僅能冷靜不慌張，而且能有條理有邏輯的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，令人豎起大拇指。很多家長(zhǎng)也希望從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維。少兒編程教育的核心是培養(yǎng)孩子的邏輯思維。我們常說(shuō)編程思維就是邏輯思維。良好的邏輯思維可以讓孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，頭腦更清晰，反應(yīng)模式更有條理。童程童美少兒編程—讓中國(guó)兒童也學(xué)會(huì)編程美國(guó)上市公司出品19年編程科技素質(zhì)教...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：都說(shuō)孩子越早學(xué)編程越好。3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)比較好。要么是他在偷換概念，要么是他真的不懂教育知識(shí)，不懂他們機(jī)構(gòu)的課程。市面上面向3-5歲的編程相關(guān)教具或課程，主要是用積木搭建，但為了增強(qiáng)趣味性，在教具中加入了編程功能，但上課花在編程上的時(shí)間不會(huì)超過(guò)三分之一，更多的是培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)和空間想象力。這種課也適合6歲前的孩子上，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這類課不是屬于編程課，而是屬于積木搭建課。童程童美少兒編程—讓中國(guó)兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)編程。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)都很不解。孩子這么小就學(xué)習(xí)編程合適嗎？孩子為什么要學(xué)編程？未來(lái)有什么用？學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教會(huì)孩子解決問(wèn)題的能力。再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，也可以分解成小問(wèn)題，逐步解決。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，**興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中不由自主地集中注意力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的注意力、專注力、自信心和分析解決問(wèn)題的能力都可以得到有效的提高。人工智能編...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：都說(shuō)孩子越早學(xué)編程越好。3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)比較好。要么是他在偷換概念，要么是他真的不懂教育知識(shí)，不懂他們機(jī)構(gòu)的課程。市面上面向3-5歲的編程相關(guān)教具或課程，主要是用積木搭建，但為了增強(qiáng)趣味性，在教具中加入了編程功能，但上課花在編程上的時(shí)間不會(huì)超過(guò)三分之一，更多的是培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)和空間想象力。這種課也適合6歲前的孩子上，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這類課不是屬于編程課，而是屬于積木搭建課。童程童美少兒編程—讓中國(guó)兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫童程童美 少兒編程讓少兒編程改變孩子的未來(lái)課程咨詢現(xiàn)在教育界普遍認(rèn)為，邏輯思維能力是孩子分析和解決難題的“超能力”。未來(lái)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造力強(qiáng)，能解決更復(fù)雜問(wèn)題的人才，少兒編程教育重在培養(yǎng)孩子的邏輯思維。總的來(lái)說(shuō)，少兒編程課程大致可以分為兩類:一類是Scratch和模仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，適合沒(méi)有基礎(chǔ)和啟蒙階段的孩子學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)孩子對(duì)編程的興趣，鍛煉思維，興趣濃厚。人工智能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：從廣義上講，編程主要是講邏輯和算法，在少兒編程中學(xué)習(xí)邏輯更重要。只有少數(shù)NOI(信息奧林匹克)的孩子應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)算法。美國(guó)理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的積木式編程軟件Scratch可以用來(lái)與機(jī)器人進(jìn)行交互。現(xiàn)在的少兒編程一般不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)也很好理解，比如圖形化編程，就是直觀地使用代碼塊，**積木來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是像很多人想象的那樣，鍵入代碼、字母串之類的。畢...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：編程對(duì)孩子分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法有非常積極的作用。根據(jù)國(guó)外**機(jī)構(gòu)的研究，編程可以讓孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高30%。在編程的過(guò)程中，會(huì)有大量的邏輯判斷和問(wèn)題需要解決。孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要運(yùn)用自己的綜合學(xué)術(shù)能力，鍛煉自己的邏輯思維和實(shí)踐能力。同時(shí)編程會(huì)讓孩子養(yǎng)成耐心細(xì)心的習(xí)慣，鍛煉專注力。除此之外，在相互學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，孩子還可以收獲志同道合的朋友。人工智能編程課程簡(jiǎn)介：人工智能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：為什么少兒編程可以鍛煉邏輯思維？我相信一些學(xué)過(guò)編程的孩子的家長(zhǎng)能感受到孩子身上的一些變化。可能是孩子在處理個(gè)人問(wèn)題的時(shí)候會(huì)更按部就班，想的更清楚，比如學(xué)習(xí)，生活。在編程中，孩子通常需要根據(jù)任務(wù)運(yùn)用邏輯進(jìn)行思考，整理解決問(wèn)題的思路，然后一步一步尋找完成任務(wù)的路徑。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也會(huì)犯錯(cuò)誤，遇到bug，然后需要調(diào)試。次數(shù)多了，孩子就能建立一個(gè)清晰的框架，下次能更好地解決問(wèn)題。在這樣的反復(fù)練習(xí)中，孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情學(xué)習(xí)力訓(xùn)練注意力訓(xùn)練(96h)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練(24h)意志力品質(zhì)訓(xùn)練(30h)自我認(rèn)知訓(xùn)練(26h)/span>思維力訓(xùn)練(32h)記憶力訓(xùn)練(60h)益智課程樂(lè)高積木搭建課程(112h)少兒scratch邏輯思維編程課程(84h)家庭教育家庭教養(yǎng)與指導(dǎo)課程(16h)一對(duì)一家庭教育個(gè)性化咨詢(5h)注意力不集中的表現(xiàn)與危害-1-做事、寫(xiě)作業(yè)很慢導(dǎo)致：家長(zhǎng)全程陪伴、嚴(yán)重影響睡眠影響大腦...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程設(shè)置48次，每周1-2次課程內(nèi)容①注意力五大緯度訓(xùn)練（廣度訓(xùn)練、集中性訓(xùn)練、穩(wěn)定性訓(xùn)練、持續(xù)性訓(xùn)練、分配和轉(zhuǎn)移訓(xùn)練）。②注意力與相關(guān)能力的協(xié)調(diào)訓(xùn)練（動(dòng)作控制訓(xùn)練、形象思維訓(xùn)練、抽象思維訓(xùn)練、記憶力能訓(xùn)練、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練）。課程對(duì)象5-14歲兒童，家長(zhǎng)懷疑學(xué)習(xí)成績(jī)和注意力發(fā)展不足有關(guān)的，可以進(jìn)行注意力測(cè)評(píng)，再根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果決定是否參加培訓(xùn)注意力不集中的表現(xiàn)與危害-1-做事、寫(xiě)作業(yè)很慢導(dǎo)致：家...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程設(shè)置48次，每周1-2次課程內(nèi)容①注意力五大緯度訓(xùn)練（廣度訓(xùn)練、集中性訓(xùn)練、穩(wěn)定性訓(xùn)練、持續(xù)性訓(xùn)練、分配和轉(zhuǎn)移訓(xùn)練）。②注意力與相關(guān)能力的協(xié)調(diào)訓(xùn)練（動(dòng)作控制訓(xùn)練、形象思維訓(xùn)練、抽象思維訓(xùn)練、記憶力能訓(xùn)練、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練）。課程對(duì)象5-14歲兒童，家長(zhǎng)懷疑學(xué)習(xí)成績(jī)和注意力發(fā)展不足有關(guān)的，可以進(jìn)行注意力測(cè)評(píng)，再根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果決定是否參加培訓(xùn)注意力不集中的表現(xiàn)與危害-1-做事、寫(xiě)作業(yè)很慢導(dǎo)致：家...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：隨著人們對(duì)編程教育的日益重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到編程學(xué)習(xí)對(duì)兒童教育的核心作用。在孩子的教育道路上，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的人才和優(yōu)秀的孩子，所以他們會(huì)給孩子帶來(lái)各種各樣的課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)，這樣可以提高孩子的能力，可以給孩子帶來(lái)更多的競(jìng)爭(zhēng)力。童程童美少兒編程  讓中國(guó)兒童也學(xué)會(huì)編程人工智能編程人工智能編程，面向6-18歲青少年，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)19年編程教育經(jīng)驗(yàn)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：為什么要學(xué)習(xí)少兒編程編程其實(shí)就是一種工具，學(xué)習(xí)編程本身，就能促進(jìn)孩子從具體到抽象，從事物到概念的思維能力的發(fā)展，更別提其中的各類運(yùn)算法則，對(duì)孩子思維能力的鍛煉了，能夠輔助我們把想設(shè)計(jì)的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，目前的社會(huì)正向著人工智能時(shí)代發(fā)展，編程已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外許多孩子必學(xué)的課程之一了，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的過(guò)程中會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)、幾何知識(shí)等，是人類和計(jì)算機(jī)對(duì)話的一種語(yǔ)言，從小開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，不僅能讓孩子在...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：參加少兒編程培訓(xùn)有哪些益處程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是一種邏輯性很強(qiáng)的語(yǔ)言。如果孩子們盡快接觸編程語(yǔ)言，對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子參加少兒編程培訓(xùn)。今天，讓我們?cè)敿?xì)介紹一下參加兒童編程培訓(xùn)的好處。少兒編程培訓(xùn)是編程教育機(jī)構(gòu)為少兒學(xué)生提供的一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以增強(qiáng)兒童編程應(yīng)用能力，使兒童成為兒童編程培訓(xùn)行業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，并在這一領(lǐng)域繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，從而探索更多的編程奧秘。無(wú)錫童程童...[詳情]