課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練自閉癥康復(fù)課程  讓專業(yè)與科技陪伴每個孩子陽光成長詳情咨詢課程簡介競思教育針對有自閉癥癥狀的學(xué)員，采取腦電測評、問卷測評、以及心理測評三方面診斷，得到學(xué)員的準確問題。在決策過程中，競思專家同樣需要問卷測評和心理報告，來了解孩子的其他情況。zui后由競思專家制定出合理且有效的個性化的訓(xùn)練方案，同時，競思教育的康復(fù)訓(xùn)練老師們也會根據(jù)方案數(shù)據(jù)進行精準訓(xùn)練...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練腦電生物反饋技術(shù) 專業(yè)與科技 有效治療多動癥詳情咨詢什么是腦電生物反饋技術(shù)？腦電生物反饋技術(shù)是一種基于生物反饋原理的治療技術(shù)，其中將腦電波活動記錄并傳輸?shù)接嬎銠C上，通過計算機反饋來訓(xùn)練大腦活動模式。通過這種模式，孩子們學(xué)會自我調(diào)節(jié)大腦活動并改善自己的注意和情緒控制能力。腦電生物反饋技術(shù)的療效和安全性已經(jīng)在多項研究中得到證明，并被證明是一種非藥物化的...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練讀寫能力訓(xùn)練課程  徹底解決閱讀障礙點擊咨詢課程簡介該課程對于大腦顳平面(planumtemporal)均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時間(NeuralTiming)問題，都有相應(yīng)針對方案。腦電生物反饋訓(xùn)練是目前世界上解決閱讀障礙最有效的方法之一。讀寫能力訓(xùn)練三大模塊1詞語識別訓(xùn)練2閱讀理解訓(xùn)練3書寫和辨認訓(xùn)練讀寫訓(xùn)練課程內(nèi)容1.邏輯魔方：考驗的是做題者的邏...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練思維學(xué)能訓(xùn)練課程  高效用腦 提高學(xué)習(xí)能力點擊咨詢什么是競思思維學(xué)能訓(xùn)練?思維課是一個綜合訓(xùn)練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語言能力訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、認知能力訓(xùn)練、解決能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造能力訓(xùn)練等。競思會根據(jù)學(xué)員的具體測評情況，量身定制訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練沙盤訓(xùn)練課程  培養(yǎng)美妙的心靈花園點擊咨詢什么是競思沙盤訓(xùn)練?沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel，sandplaytechnique)又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練情緒管理課程  培養(yǎng)自我駕馭情緒的能力點擊咨詢什么是競思情緒管理?情緒是個體對外界刺激主觀的、有意識的體驗和感受，具有心理和生理反應(yīng)的特征。我們無法直接觀測內(nèi)在的感受，但是我們能夠根據(jù)其外顯的行為或生理變化，來進行推斷。情緒管理是指研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動和控制，充分挖掘和培植個體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練行為矯正課程  糾正孩子多動和小動作點擊咨詢誰家孩子有這些行為嗎？競思行為束訓(xùn)練目標競思行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達到注意力集中和行為糾正效果。參加競思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成一項任務(wù)，又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學(xué)說話，所以競...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練心理輔導(dǎo)  讓家長陪伴孩子健康成長點擊咨詢什么是競思心理輔導(dǎo)訓(xùn)練?心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。競思心理輔導(dǎo)，由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園...[詳情]

課程簡介：競思教育 注意力訓(xùn)練專業(yè)與科技 陪伴每個孩子注意力發(fā)展詳情咨詢?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)注意力？注意力也叫注意力集中，是生活中的基本能力，每個人都不能離開。生活、工作或?qū)W習(xí)中的每一件事都需要注意，否則，就不能提高效率。5-18歲是培養(yǎng)孩子注意力的zui佳時間，孩子在這段時間養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣，直接影響孩子長大以后的習(xí)慣，所以這就是關(guān)注兒童成長和發(fā)展的重要性和必要性。提高注意力對我們的工作、學(xué)...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音 家長培訓(xùn)班家校聯(lián)合，技巧原理，靈活運用留言咨詢課程簡介隨著言語障礙兒童的群體多樣性日趨明顯，家長們亟需一個專業(yè)化、系統(tǒng)化、針對性強的“技能培訓(xùn)班”來幫助兒童獲得更多實質(zhì)性關(guān)懷和指導(dǎo)。同時培養(yǎng)更多專業(yè)人士掌握系統(tǒng)化、趣味性的專業(yè)訓(xùn)練方法。自東方啟音自2009年開始，多次與國外及中國香港**主板國際兒童言語交流會，并通過大型公益講座的形式，先后培訓(xùn)了2000多家醫(yī)院及幼兒園的醫(yī)...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音自閉癥專項醫(yī)師培訓(xùn)班提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)點擊咨詢課程簡介你知道嗎？我國有超過1000萬的自閉癥患者，目前社會上主要使用比較單一的康復(fù)訓(xùn)練和教育進行干預(yù)。然而，自閉癥除了有精神、行為癥狀外，還有十分復(fù)雜的病理生理異常。這意味著，單一的康復(fù)訓(xùn)練和教育干預(yù)是遠遠不夠的。近年臨床醫(yī)學(xué)的進展，為我們從病理生理角度訓(xùn)練自閉癥提供開辟了新的道路。為采用zui新的醫(yī)學(xué)進展，推進對孤獨癥的多學(xué)科訓(xùn)練和...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音 STA國際言語治療師培訓(xùn)專業(yè)初級言語訓(xùn)練師成長平臺點擊咨詢STA國際言語訓(xùn)練師（初級）培訓(xùn)課程簡介東方啟音與澳大利亞紐卡斯爾大學(xué)言語病理學(xué)院在人才培養(yǎng)層面達成深度合作，全力推廣STA國際言語訓(xùn)練師（初級）培訓(xùn)課程，培養(yǎng)中國第一批符合國際化標準的專業(yè)言語訓(xùn)練從業(yè)員。東方啟音是澳大利亞紐卡斯爾大學(xué)言語訓(xùn)練學(xué)科指定臨床實習(xí)基地，也是該培訓(xùn)課程在中國的**合作培訓(xùn)機構(gòu)。STA，即S...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程做孩子合格的領(lǐng)路人咨詢課程OST居家專業(yè)訓(xùn)練課程介紹OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的，國內(nèi)外專家團隊潛心自主研發(fā)，基于應(yīng)用行為分析（ABA）理論及言語治療理論，為更好地改善特需兒童的行為、言語等問題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場景中的技能泛化，培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識的在線課程。課程包含系統(tǒng)的ABA理論知識、言語發(fā)展和學(xué)前技能課程，通...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音 自閉癥干預(yù)課程專注1-12歲自閉癥康復(fù)訓(xùn)練點擊咨詢ABAPlus課程介紹ABAPlus課程旨在通過BCBA督導(dǎo)下進行密集式的一對一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能ZUI大化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國外先進的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進展，科學(xué)調(diào)整教案目標和教學(xué)策略，制定完全個性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標都是學(xué)生當(dāng)時所需且適合的，以及教學(xué)策略是對學(xué)生本人zui有效的...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨癥康復(fù)課程dfqy應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫...[詳情]