課程簡介：社交康復課程授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式一對一/一對二科學原理應用行為分析學課程內(nèi)容通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的...[詳情]

課程簡介：社交康復課程授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式一對一/一對二科學原理應用行為分析學課程內(nèi)容通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的...[詳情]

課程簡介：OT治療課程感覺統(tǒng)合中常用的專業(yè)術語目前國內(nèi)所有的感覺統(tǒng)合專業(yè)內(nèi)容都是從國外引進和翻譯過來的，每個地方，每個**的翻譯都有所不同，行業(yè)康復師對專業(yè)術語會有不同的叫法。但是其代表的含義都是一樣的。今天就來看看感覺統(tǒng)合有哪些常用的專業(yè)術語，以及這些術語代表著什么。①感覺統(tǒng)合：機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感官，從環(huán)境或活動中獲得不同感覺信息的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體覺、前庭覺）后輸入大腦，...[詳情]

課程簡介：OT治療課程感覺統(tǒng)合中常用的專業(yè)術語目前國內(nèi)所有的感覺統(tǒng)合專業(yè)內(nèi)容都是從國外引進和翻譯過來的，每個地方，每個**的翻譯都有所不同，行業(yè)康復師對專業(yè)術語會有不同的叫法。但是其代表的含義都是一樣的。今天就來看看感覺統(tǒng)合有哪些常用的專業(yè)術語，以及這些術語代表著什么。①感覺統(tǒng)合：機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感官，從環(huán)境或活動中獲得不同感覺信息的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體覺、前庭覺）后輸入大腦，...[詳情]

課程簡介：OT治療課程感覺統(tǒng)合中常用的專業(yè)術語目前國內(nèi)所有的感覺統(tǒng)合專業(yè)內(nèi)容都是從國外引進和翻譯過來的，每個地方，每個**的翻譯都有所不同，行業(yè)康復師對專業(yè)術語會有不同的叫法。但是其代表的含義都是一樣的。今天就來看看感覺統(tǒng)合有哪些常用的專業(yè)術語，以及這些術語代表著什么。①感覺統(tǒng)合：機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感官，從環(huán)境或活動中獲得不同感覺信息的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體覺、前庭覺）后輸入大腦，...[詳情]

課程簡介：啟智康復課程一般來說，帶養(yǎng)孩子絕非易事，養(yǎng)孤獨癥孩子尤其具有挑戰(zhàn)性。有許多孤獨癥孩子的家長在孩子確診后，對待孩子都是極度寵溺。尤其是爺爺奶奶帶的，基本就能寵上天！因為他們擔心孤獨癥孩子會遇到他們無法解決的問題——當然，這是完全有可能的。于是他們只能一直觀察孩子一舉一動并做出反應。當問題出現(xiàn)時，他們會伸出援手：只需要孩子哼唧一下，他們就知道孩子要干嘛，根本不用他說話，直接包辦！他們認為孤獨癥孩子就應...[詳情]

課程簡介：啟智康復課程一般來說，帶養(yǎng)孩子絕非易事，養(yǎng)孤獨癥孩子尤其具有挑戰(zhàn)性。有許多孤獨癥孩子的家長在孩子確診后，對待孩子都是極度寵溺。尤其是爺爺奶奶帶的，基本就能寵上天！因為他們擔心孤獨癥孩子會遇到他們無法解決的問題——當然，這是完全有可能的。于是他們只能一直觀察孩子一舉一動并做出反應。當問題出現(xiàn)時，他們會伸出援手：只需要孩子哼唧一下，他們就知道孩子要干嘛，根本不用他說話，直接包辦！他們認為孤獨癥孩子就應...[詳情]

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課程簡介：言語治療課程孩子語言發(fā)育慢？影響孩子的語言發(fā)展有哪些因素？1.語言輸入的不統(tǒng)一西西爸爸用英文，西西媽媽說普通話，爸爸媽媽和西西說話的時候，時而普通話，時而英文。4歲的西西現(xiàn)在只會說”媽咪，hello，再見”其余的都不會說。2.屏幕語言的長時間輸入姥姥日常要忙于家務，為了讓俊俊可以不哭不鬧，姥姥就會讓俊俊看ipad。5歲多的俊俊現(xiàn)在表達想法時都用肢體動作來表示。3.監(jiān)護人/看護人的高頻次更換為了給l...[詳情]

課程簡介：言語治療課程孩子語言發(fā)育慢？影響孩子的語言發(fā)展有哪些因素？1.語言輸入的不統(tǒng)一西西爸爸用英文，西西媽媽說普通話，爸爸媽媽和西西說話的時候，時而普通話，時而英文。4歲的西西現(xiàn)在只會說”媽咪，hello，再見”其余的都不會說。2.屏幕語言的長時間輸入姥姥日常要忙于家務，為了讓俊俊可以不哭不鬧，姥姥就會讓俊俊看ipad。5歲多的俊俊現(xiàn)在表達想法時都用肢體動作來表示。3.監(jiān)護人/看護人的高頻次更換為了給l...[詳情]

課程簡介：居家生活自理課小孩子生活自理有哪些好處？小孩子學會生活自理具有多方面的好處，主要包括以下幾點：培養(yǎng)獨立性：生活自理能力有助于孩子擺脫過度依賴，逐漸發(fā)展出獨立思考和自主解決問題的能力。增強自信心：隨著生活技能的掌握，孩子的自信心也會逐漸增強，從而更有信心面對生活中的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)責任感：學會自理的孩子會更懂得承擔責任，對于自己的事情會更加負責。提高生活質量：具備生活自理能力的孩子，能夠更好地照顧自己，從...[詳情]

課程簡介：親子融合課什么是親子融合課？親子融合課是一門綜合全面的課程，專為特定年齡段的寶寶設計。課程涵蓋了七大環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，旨在全面科學地啟發(fā)寶寶的發(fā)展。它以寶寶的發(fā)展敏感期為依據(jù)，制定出符合寶寶成長需求的課程內(nèi)容。在親子融合課上，倡導相信寶寶、尊重寶寶的理念，讓寶寶自由探索，同時，課程也注重創(chuàng)造家長與寶寶親子互動的機會，以增進親子關系?？偠灾?，親子融合課是一門綜合全面的課程，旨在全面科學地啟發(fā)寶寶的發(fā)...[詳情]

課程簡介：親子融合課什么是親子融合課？親子融合課是一門綜合全面的課程，專為特定年齡段的寶寶設計。課程涵蓋了七大環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，旨在全面科學地啟發(fā)寶寶的發(fā)展。它以寶寶的發(fā)展敏感期為依據(jù)，制定出符合寶寶成長需求的課程內(nèi)容。在親子融合課上，倡導相信寶寶、尊重寶寶的理念，讓寶寶自由探索，同時，課程也注重創(chuàng)造家長與寶寶親子互動的機會，以增進親子關系?？偠灾?，親子融合課是一門綜合全面的課程，旨在全面科學地啟發(fā)寶寶的發(fā)...[詳情]

課程簡介：幼兒園融合課課程簡介幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設置從模擬幼兒園場景教學到真實幼兒園場景教學兩大梯度課程授課對象想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無法融入：①參與集體課堂活動困難②集體生活自理能力薄弱③未具備集體學習能力④同伴互動困難課程模式2名融合康復師VS8-10名兒童科學原理9種康復方法、幼兒園5大領域課程內(nèi)容幼兒園5大領域，3個活動區(qū)域，12個教學主題，9種集體技能活動①生活自理活動：幫...[詳情]