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大類:早期教育

清空篩選條件
廣州 早期教育
  • 融合康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

  • 融合康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

  • 融合康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

  • 融合康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

  • 廣州感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的社會(huì)性,在互動(dòng)中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。點(diǎn)擊咨詢大米和小米-感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程專注力提升/感知覺(jué)改善大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問(wèn),設(shè)計(jì)符合中國(guó)兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系,并協(xié)助場(chǎng)地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo),72位康復(fù)師,6年來(lái),這套干預(yù)治療方法不斷迭代,深受患兒家庭的信賴。適合學(xué)員:1.5-7歲...[詳情]

  • 廣州感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的社會(huì)性,在互動(dòng)中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。點(diǎn)擊咨詢大米和小米-感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程專注力提升/感知覺(jué)改善大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問(wèn),設(shè)計(jì)符合中國(guó)兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系,并協(xié)助場(chǎng)地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo),72位康復(fù)師,6年來(lái),這套干預(yù)治療方法不斷迭代,深受患兒家庭的信賴。適合學(xué)員:1.5-7歲...[詳情]

  • 廣州RICE課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:大米和小米康復(fù)中心RICE課程點(diǎn)擊咨詢大米和小米R(shí)ICE課程社交干預(yù)以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ),以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo),通過(guò)“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù),助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭,提升孩子的社交能力。RICE干預(yù)國(guó)內(nèi)第1個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康...[詳情]

  • RICE小鎮(zhèn)干預(yù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:在這門(mén)課程中,用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景,每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì),借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力,運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力,能夠正常的回歸生活。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:缺乏社交能力的自閉癥兒童教材:大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材師資:多年的RICE干預(yù)治療師目的:強(qiáng)化孩子語(yǔ)言溝通能力課程詳情情景式教學(xué)普通兒童的正常社交對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),是存...[詳情]

  • ST言語(yǔ)治療干預(yù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難,為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活,與小伙伴融洽相處,廣州大米和小米開(kāi)展了相關(guān)的干預(yù)課程,自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),為有需要的兒童進(jìn)行課程定制,切實(shí)的幫助孩子解決語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。機(jī)構(gòu):大米和小米對(duì)象:言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材:大米和小米言語(yǔ)治療教材師資:經(jīng)驗(yàn)豐富的言語(yǔ)治療訓(xùn)練師目的:強(qiáng)化學(xué)員語(yǔ)言表達(dá)能力在孩子的成長(zhǎng)中,語(yǔ)言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重...[詳情]

  • 發(fā)展行為定制干預(yù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:廣州大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程,分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種,對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估,制定專屬干預(yù)方案,專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療,讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況,強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材:大米和小米精心編撰教材師資:發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的:幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)能力課程詳情科學(xué)測(cè)評(píng)專屬計(jì)劃眾所周知,自閉癥兒童...[詳情]

  • 感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:用專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估,針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程,關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力,并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:2-7歲自閉癥兒童教材:大米和小米專業(yè)定制教材師資:大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多難題,在自身生活...[詳情]

  • 融合支持課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:其它 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:在這門(mén)課程中,廣州大米和小米會(huì)對(duì)孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬,在每一個(gè)流程和細(xì)節(jié)中,都有專業(yè)的康復(fù)師對(duì)孩子的理論知識(shí)和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù),各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)溝通,適應(yīng)集體生活規(guī)則。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材:融合教育個(gè)性化定制教材師資:融合支持專職康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),要想能夠正常溝通,是需要經(jīng)過(guò)一段專...[詳情]

  • 廣州自閉癥融合支持培訓(xùn)班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:在這門(mén)課程中,廣州大米和小米會(huì)對(duì)孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬,在每一個(gè)流程和細(xì)節(jié)中,都有專業(yè)的康復(fù)師對(duì)孩子的理論知識(shí)和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù),各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)溝通,適應(yīng)集體生活規(guī)則。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材:融合教育個(gè)性化定制教材師資:融合支持專職康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),要想能夠正常溝通,是需要經(jīng)過(guò)一段專...[詳情]

  • 廣州感統(tǒng)及專注力康復(fù)培訓(xùn)班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:用專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估,針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程,關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力,并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:2-7歲自閉癥兒童教材:大米和小米專業(yè)定制教材師資:大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多難題,在自身生活...[詳情]

  • 廣州發(fā)展行為定制干預(yù)班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):廣州大米和小米
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:廣州大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程,分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種,對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估,制定專屬干預(yù)方案,專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療,讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況,強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。機(jī)構(gòu):廣州大米和小米對(duì)象:自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材:大米和小米精心編撰教材師資:發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的:幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)能力課程詳情科學(xué)測(cè)評(píng)專屬計(jì)劃眾所周知,自閉癥兒童...[詳情]

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