課程簡(jiǎn)介：記憶力有問(wèn)題，怎么辦？如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：常弄丟東西，健忘忘記剛才被交辦的事情單字、課文背不住聽(tīng)課效率不高，需要課后輔導(dǎo)交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話記不住長(zhǎng)一點(diǎn)的數(shù)字如：電話號(hào)碼我有疑問(wèn)要咨詢(xún)你是否還在為孩子的這些問(wèn)題發(fā)愁？一分鐘測(cè)評(píng)，專(zhuān)家老師幫您出謀劃策您小孩平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況如何？速度快、準(zhǔn)確率高速度快、準(zhǔn)確率低速度慢、準(zhǔn)確率高速度慢、準(zhǔn)確率低您小孩平時(shí)對(duì)家庭事務(wù)的參與...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙博沃思注意力訓(xùn)練【課程目標(biāo)】:科學(xué)判斷孩子的注意力類(lèi)型，**專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練方法和工具提升孩子抗干擾能力改善孩子的注意力調(diào)配和維持能力達(dá)到讓孩子擁有更好的信息接受，以提高在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)勢(shì)【培訓(xùn)方式】:小班授課，專(zhuān)業(yè)老師面對(duì)面輔導(dǎo)?？茖W(xué)診斷跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果搭配學(xué)校和家庭共同輔導(dǎo)，給予家長(zhǎng)在家庭中配合方法?！菊猩鷮?duì)象】:學(xué)習(xí)成績(jī)差，參加補(bǔ)習(xí)也老是不能提高上課好動(dòng)，無(wú)法集中精力聽(tīng)講作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于孩子和各個(gè)年齡段的成人來(lái)說(shuō)，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。記憶力學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進(jìn)的孩子：①工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng)；②新知識(shí)學(xué)了容易理解；③接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快；④能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)。記憶力教學(xué)服務(wù)：四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)個(gè)性化階段測(cè)試獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制缺勤補(bǔ)課高科技設(shè)備電訪與電測(cè)學(xué)習(xí)檔案領(lǐng)先的技術(shù)記憶力課程優(yōu)勢(shì)(其它補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)做不...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：常弄丟東西，健忘忘記剛才被交辦的事情單字、課文背不住聽(tīng)課效率不高，需要課后輔導(dǎo)交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話記不住長(zhǎng)一點(diǎn)的數(shù)字如：電話號(hào)碼速度快、準(zhǔn)確率高速度慢、準(zhǔn)確率您小孩平時(shí)對(duì)家庭事務(wù)的參與情況如何?偶爾會(huì)抵觸，但大部分能配合速度慢、準(zhǔn)確率低非常外向，很主動(dòng)與人溝通非常內(nèi)向，不喜歡與人溝通記憶力不集中，學(xué)習(xí)速度慢興趣持續(xù)時(shí)間短，三分鐘熱度自我控制能力差，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：厭學(xué)癥的科學(xué)解釋?zhuān)簠拰W(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。厭學(xué)程度可分為三個(gè)等級(jí)輕度厭學(xué)，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，上課注...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：記憶力有問(wèn)題，怎么辦？如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：●常弄丟東西，健忘●忘記剛才被交辦的事情●單字、課文背不住●聽(tīng)課效率不高，需要課后輔導(dǎo)●交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話●記不住長(zhǎng)一點(diǎn)的數(shù)字如：電話號(hào)碼記憶力不好的特征請(qǐng)不要適應(yīng)注意力低下，而要提高注意力技巧1、常弄丟東西，健忘2、交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話3、斷句困難、閱讀緩慢，用手指輔導(dǎo)閱讀4、常表現(xiàn)出一幅沒(méi)在聽(tīng)的樣子5、聽(tīng)課效...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙青少年抗壓與情緒管理培訓(xùn)**部分：讓青少年逐漸認(rèn)識(shí)自己的情緒特點(diǎn)第二部分：讓學(xué)生在　、愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)、體會(huì)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、怒、哀、樂(lè)、懼”第三部分：學(xué)會(huì)初步的情緒調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒第四部分：分析壓力產(chǎn)生的根源，掌握壓力疏解的方法，做到　學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)課程內(nèi)容：抗壓與情緒管理訓(xùn)練課：人生目標(biāo)設(shè)定研討會(huì)、情緒掌控金三角練習(xí) 、如何控制憤怒獲得平靜、如何解除憂郁獲得快樂(lè)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙去除網(wǎng)癮對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮癥**初是由葛爾?博格(IvanGoldberg,M.D)在1995年所提出的一種精神紊亂，他以心理疾病診斷統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第四版(DSM-IV)上對(duì)病態(tài)賭博的定義來(lái)比照，定立了有關(guān)病態(tài)上網(wǎng)的理論。網(wǎng)癮并非一種病癥，只是因?yàn)槿藗儗?duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在校學(xué)習(xí)和工作。也就是說(shuō)，真的的問(wèn)題在于因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生不能完成學(xué)業(yè)，而上班人士無(wú)法專(zhuān)心上班。網(wǎng)絡(luò)游戲之所以吸引人，是因?yàn)樗鼈儗?duì)大...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)員案例如需了解更多課程詳情，歡迎撥打我們咨詢(xún)電話：0731-82232206 吳老師微信：189-3248-4890QQ：1853098692...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：記憶力培訓(xùn)內(nèi)容記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)記憶基本的、也是被廣泛接受的分類(lèi)，是根據(jù)記憶持續(xù)的時(shí)間將其分為三種不同的類(lèi)型：感覺(jué)記憶,短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段，它是一種原始的感覺(jué)形式，是記憶系統(tǒng)在對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時(shí)登記；在短期記憶時(shí)期，聲音回路儲(chǔ)存聲音信息,這可以通過(guò)內(nèi)在不斷重復(fù)長(zhǎng)時(shí)間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個(gè)系統(tǒng)并且將...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么情況下需要補(bǔ)習(xí)?這些情況可以參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：請(qǐng)假或者是上課被干擾。如果你的孩子因?yàn)榉N種原因請(qǐng)假了，從而錯(cuò)失一些課堂內(nèi)容，可以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，老師會(huì)重新教你一些在課堂中沒(méi)有掌握的信息。什么情況下不適合補(bǔ)習(xí)?如果課堂內(nèi)容是很好的被孩子所接受，但是你的孩子仍然十分的煎熬，這時(shí)候你不需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師。而是需要一位大腦訓(xùn)練者。如果你的孩子因?yàn)榉N種原因請(qǐng)假了，從而錯(cuò)失一些課堂內(nèi)容，可以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，老師會(huì)重新教你一些...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：常弄丟東西，健忘忘記剛才被交辦的事情單字、課文背不住聽(tīng)課效率不高，需要課后輔導(dǎo)交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話記不住長(zhǎng)一點(diǎn)的數(shù)字如：電話號(hào)碼速度快、準(zhǔn)確率高速度慢、準(zhǔn)確率您小孩平時(shí)對(duì)家庭事務(wù)的參與情況如何?偶爾會(huì)抵觸，但大部分能配合速度慢、準(zhǔn)確率低非常外向，很主動(dòng)與人溝通非常內(nèi)向，不喜歡與人溝通記憶力不集中，學(xué)習(xí)速度慢興趣持續(xù)時(shí)間短，三分鐘熱度自我控制能力差，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：常弄丟東西，健忘忘記剛才被交辦的事情單字、課文背不住聽(tīng)課效率不高，需要課后輔導(dǎo)交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話記不住長(zhǎng)一點(diǎn)的數(shù)字如：電話號(hào)碼速度快、準(zhǔn)確率高速度慢、準(zhǔn)確率您小孩平時(shí)對(duì)家庭事務(wù)的參與情況如何?偶爾會(huì)抵觸，但大部分能配合速度慢、準(zhǔn)確率低非常外向，很主動(dòng)與人溝通非常內(nèi)向，不喜歡與人溝通記憶力不集中，學(xué)習(xí)速度慢興趣持續(xù)時(shí)間短，三分鐘熱度自我控制能力差，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于孩子和各個(gè)年齡段的成人來(lái)說(shuō)，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。記憶力學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進(jìn)的孩子：①工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng)；②新知識(shí)學(xué)了容易理解；③接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快；④能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)。記憶力教學(xué)服務(wù)：四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)個(gè)性化階段測(cè)試獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制缺勤補(bǔ)課高科技設(shè)備電訪與電測(cè)學(xué)習(xí)檔案領(lǐng)先的技術(shù)記憶力課程優(yōu)勢(shì)(其它補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)做不...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙博沃思注意力訓(xùn)練【課程目標(biāo)】:科學(xué)判斷孩子的注意力類(lèi)型，**專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練方法和工具提升孩子抗干擾能力改善孩子的注意力調(diào)配和維持能力達(dá)到讓孩子擁有更好的信息接受，以提高在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)勢(shì)【培訓(xùn)方式】:小班授課，專(zhuān)業(yè)老師面對(duì)面輔導(dǎo)。科學(xué)診斷跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果搭配學(xué)校和家庭共同輔導(dǎo)，給予家長(zhǎng)在家庭中配合方法。【招生對(duì)象】:學(xué)習(xí)成績(jī)差，參加補(bǔ)習(xí)也老是不能提高上課好動(dòng)，無(wú)法集中精力聽(tīng)講作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低...[詳情]