課程簡(jiǎn)介：杭州自立能力培訓(xùn)什么是自立能力是指作任何決定、事情、遇到各種困難都靠自己的智慧、勇氣、能力解決，而不依賴他人。遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自立不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，很難在生活中自立。自立是人的品格特性，是人的素質(zhì)的基本內(nèi)核。自立能力涉及主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性、責(zé)任感等。訓(xùn)練項(xiàng)目動(dòng)機(jī)訓(xùn)練意志訓(xùn)練規(guī)則訓(xùn)練自主作業(yè)訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練獨(dú)立能力訓(xùn)練閱讀習(xí)慣訓(xùn)練自主...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒空間想象力課程什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。首先要積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn)；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價(jià)值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個(gè)孩子一樣去觀察這個(gè)世界。訓(xùn)練項(xiàng)目平面圖形圖形平移作圖訓(xùn)練圖形旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練空間位置訓(xùn)練立體空間訓(xùn)練不同角度觀察物體訓(xùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒感覺(jué)統(tǒng)合能力培訓(xùn)什么是感覺(jué)統(tǒng)合能力感覺(jué)統(tǒng)合能力是指大腦對(duì)個(gè)體器官?gòu)囊?、?tīng)、觸、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。**來(lái)說(shuō)就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調(diào)工作的過(guò)程，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。感覺(jué)能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺(jué)的基礎(chǔ)，也是思考能力的基礎(chǔ)。訓(xùn)練項(xiàng)目觸覺(jué)訓(xùn)練視統(tǒng)訓(xùn)練聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練前庭訓(xùn)練本體訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練精...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒專注力培訓(xùn)什么是專注力專注力，又稱注意力，指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。注意力是人的感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等）和知覺(jué)（意識(shí)、思維等）同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中（對(duì)其他因素的的排除）。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。訓(xùn)練項(xiàng)目注意力廣度訓(xùn)練注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練注意...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒自控能力培訓(xùn)什么是自控能力自控是一個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握。是一種特殊的活動(dòng)。**自我意識(shí)而達(dá)到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個(gè)性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力，也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來(lái)說(shuō)，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓(xùn)練項(xiàng)目呼吸訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練放松訓(xùn)練積極暗示訓(xùn)練靜心訓(xùn)練:靜坐行為控制訓(xùn)練情緒控制...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州競(jìng)思領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)人都需具備的能力。領(lǐng)導(dǎo)力分為原生態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力、技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力、理性領(lǐng)導(dǎo)力、感性領(lǐng)導(dǎo)力、復(fù)合領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力以心理學(xué)為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì)去影響他人，也要接受他人的影響。領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練項(xiàng)目管理訓(xùn)練創(chuàng)造力訓(xùn)練解決力訓(xùn)練溝通力訓(xùn)練學(xué)習(xí)力訓(xùn)練判斷力訓(xùn)練責(zé)任感訓(xùn)練積極態(tài)度訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練成效做事有條不紊，思維應(yīng)變強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州視/聽(tīng)知覺(jué)能力培訓(xùn)什么是視/聽(tīng)知覺(jué)能力視/聽(tīng)知覺(jué)是眼耳直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體在腦中的反映，是人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋的過(guò)程。例如，看到一個(gè)蘋果，聽(tīng)到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺(jué)現(xiàn)象。訓(xùn)練項(xiàng)目專注時(shí)長(zhǎng)訓(xùn)練視聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)訓(xùn)練視聽(tīng)覺(jué)廣度訓(xùn)練視聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練視聽(tīng)覺(jué)理解力訓(xùn)練視聽(tīng)覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合訓(xùn)練視聽(tīng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練訓(xùn)練成效促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展和藝術(shù)品質(zhì)的積累幫助孩子排除雜念，集中注意力，提高專注度促進(jìn)孩子...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒自信心培養(yǎng)什么是自信心自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、就業(yè)、成就等多方面的個(gè)體心理和行為。產(chǎn)生心，是指不斷地超越自己，產(chǎn)生一種來(lái)源于內(nèi)心深處的強(qiáng)大力量的過(guò)程。訓(xùn)練項(xiàng)目微笑訓(xùn)練抗壓訓(xùn)練心境訓(xùn)練正視別人訓(xùn)練當(dāng)眾發(fā)言訓(xùn)練成功體...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒感覺(jué)統(tǒng)合能力培訓(xùn)什么是感覺(jué)統(tǒng)合能力感覺(jué)統(tǒng)合能力是指大腦對(duì)個(gè)體器官?gòu)囊?、?tīng)、觸、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。**來(lái)說(shuō)就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調(diào)工作的過(guò)程，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。感覺(jué)能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺(jué)的基礎(chǔ)，也是思考能力的基礎(chǔ)。訓(xùn)練項(xiàng)目觸覺(jué)訓(xùn)練視統(tǒng)訓(xùn)練聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練前庭訓(xùn)練本體訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練精...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒空間想象力課程什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。首先要積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn)；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價(jià)值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個(gè)孩子一樣去觀察這個(gè)世界。訓(xùn)練項(xiàng)目平面圖形圖形平移作圖訓(xùn)練圖形旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練空間位置訓(xùn)練立體空間訓(xùn)練不同角度觀察物體訓(xùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒專注力培訓(xùn)什么是專注力專注力，又稱注意力，指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。注意力是人的感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等）和知覺(jué)（意識(shí)、思維等）同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中（對(duì)其他因素的的排除）。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。訓(xùn)練項(xiàng)目注意力廣度訓(xùn)練注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練注意...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥—競(jìng)思注意力訓(xùn)練競(jìng)思特點(diǎn)1、學(xué)員接受專業(yè)測(cè)試（國(guó)際著名的注意力測(cè)試軟件進(jìn)行測(cè)試，每次測(cè)試價(jià)值200元）。2、學(xué)員的培訓(xùn)都是量身定制，競(jìng)思注意力**會(huì)對(duì)每課時(shí)競(jìng)思數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案，并把數(shù)據(jù)上傳，會(huì)員可登錄查詢。3、學(xué)員若完成訓(xùn)練課程，必收到注意力顯著提升的效果。4、競(jìng)思儀是在國(guó)際領(lǐng)先的儀器的基礎(chǔ)上，聯(lián)合海外著名科研機(jī)構(gòu)研發(fā)出的新一代*有效儀器，經(jīng)過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。競(jìng)思全方位訓(xùn)練...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州競(jìng)思優(yōu)能訓(xùn)練（SAP）培訓(xùn)競(jìng)思優(yōu)能訓(xùn)練（SAP）——能力提升，從小決定大未來(lái)            SAP（SupremeAbilityProgram）優(yōu)秀能力訓(xùn)練項(xiàng)目 競(jìng)思SAP優(yōu)能課程是與來(lái)自美國(guó)約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進(jìn)的過(guò)程中，不...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒自控能力培訓(xùn)什么是自控能力自控是一個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握。是一種特殊的活動(dòng)。**自我意識(shí)而達(dá)到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個(gè)性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力，也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來(lái)說(shuō)，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓(xùn)練項(xiàng)目呼吸訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練放松訓(xùn)練積極暗示訓(xùn)練靜心訓(xùn)練:靜坐行為控制訓(xùn)練情緒控制...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州思維理解力培訓(xùn)什么是思維理解力思維理解力是對(duì)某個(gè)事物或事情的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、轉(zhuǎn)變過(guò)程的能力。是衡量學(xué)習(xí)效益的重要指標(biāo)。思維理解力包含幾大方面：整體思考的能力、洞察問(wèn)題的能力、想象力、類比力、直覺(jué)力、解釋力。思維理解訓(xùn)練課程，是一個(gè)綜合訓(xùn)練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語(yǔ)言能力訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、解決能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造能力訓(xùn)練等。訓(xùn)練項(xiàng)目思維比較理解訓(xùn)練思維概括理解訓(xùn)練思...[詳情]