課程簡介：康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活我要報名自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些？1、自閉癥患者還可能出現(xiàn)睡眠問題、飲食問題和感覺問題等一些其他癥狀?？偟膩碚f，自閉癥的表現(xiàn)癥狀比較多樣化，且不同患者的表現(xiàn)也會有所不同。因此，進(jìn)行自閉癥的診斷需要綜合考慮患者的社交、語言、行為和其他方面的表現(xiàn)癥狀。2、需要特別注意的是，自閉癥癥狀早期往往被家長和醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，有時甚至?xí)徽J(rèn)為是孩子的個性特點(diǎn)或行為...[詳情]

課程簡介：石獅兒童社交溝通培訓(xùn)課授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對一 / 一對二科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力2.社會參照階段:解決...[詳情]

課程簡介：石獅親子融合課課程簡介：親子融合課是康復(fù)師、家長和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復(fù)師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學(xué)原理：9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域課程內(nèi)容：親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體常規(guī)②9種美術(shù)技能③5種音樂技能課程效果：促進(jìn)親子關(guān)系、發(fā)展適應(yīng)能力、拓展兒童興趣、培養(yǎng)集體常規(guī)，幫...[詳情]

課程簡介：石獅兒童學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對象針對準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學(xué)校（班級）環(huán)境中對學(xué)習(xí)者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對性訓(xùn)練，入學(xué)后...[詳情]

課程簡介：石獅兒童注意力訓(xùn)練適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的專注力能力課程內(nèi)容專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、...[詳情]

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課程簡介：康語兒童啟智認(rèn)知訓(xùn)練課程是一套專門針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童的課程。該課程采用30分鐘一對一的教學(xué)模式，應(yīng)用行為分析學(xué)原理，分為前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。通過課程的學(xué)習(xí)，兒童能夠掌握300組詞匯，從而促進(jìn)表達(dá)能力，提高社交溝通能力。此外，課程還配備了系統(tǒng)認(rèn)知...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)訓(xùn)練指的是感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練，一般比較適合3歲~6歲年齡段的孩子，這個階段的孩子開始積累大量的詞匯，并且具有一定的語言表達(dá)和記憶能力，通?？梢钥刂谱陨磲槍π缘幕顒樱?歲~6歲階段的孩子可塑性比較強(qiáng)，通過訓(xùn)練對孩子能力的提升相對較快，其效果也會比較顯著。石獅兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課授課對象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對一科學(xué)...[詳情]

課程簡介：康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活我要報名感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練適合年齡是多大的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練黃金時代是2-6歲。這個年齡段的孩子依靠身體來學(xué)習(xí)和記憶，所以建議是接觸，多運(yùn)動，多嘗試，多刺激。7-12歲是更好的調(diào)整和糾正期。一旦超過12歲，就很難改變并成為孩子生活中的遺憾。經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)地感統(tǒng)訓(xùn)練的兒童，身體協(xié)調(diào)，注意力，情緒，自我控制，學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，飲食，睡眠等都將得到顯著改...[詳情]

課程簡介：康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活我要報名感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練適合年齡是多大的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練黃金時代是2-6歲。這個年齡段的孩子依靠身體來學(xué)習(xí)和記憶，所以建議是接觸，多運(yùn)動，多嘗試，多刺激。7-12歲是更好的調(diào)整和糾正期。一旦超過12歲，就很難改變并成為孩子生活中的遺憾。經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)地感統(tǒng)訓(xùn)練的兒童，身體協(xié)調(diào)，注意力，情緒，自我控制，學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，飲食，睡眠等都將得到顯著改...[詳情]

課程簡介：康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩相關(guān)知識1兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些兒童語言發(fā)育遲緩由于各種原因引起的口頭表達(dá)能力或者語言能力理解明顯弱于同齡兒童，可以經(jīng)過語言訓(xùn)練方法來改善癥狀。首先我們應(yīng)該讓孩子訓(xùn)練信任自己，只有這樣才能夠去訓(xùn)練小孩子，用心體會，用心溝通，用心訓(xùn)練而且不能操之過急，要慢慢的去訓(xùn)練，讓孩子能夠去吸納多與孩子去活動。主要還是讓寶寶多說，...[詳情]

課程簡介：康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活我要報名自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些？1、自閉癥患者還可能出現(xiàn)睡眠問題、飲食問題和感覺問題等一些其他癥狀。總的來說，自閉癥的表現(xiàn)癥狀比較多樣化，且不同患者的表現(xiàn)也會有所不同。因此，進(jìn)行自閉癥的診斷需要綜合考慮患者的社交、語言、行為和其他方面的表現(xiàn)癥狀。2、需要特別注意的是，自閉癥癥狀早期往往被家長和醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，有時甚至?xí)徽J(rèn)為是孩子的個性特點(diǎn)或行為...[詳情]

課程簡介：泉州兒童溝通社交訓(xùn)練課程課程對象主要針對社會實踐能力不足的孩子：1.無眼神交流或眼神交流較差；2.與人互動交流少；3.有游戲的能力但不與他人一起玩耍、分享或爭辯的孩子。課程特色讓孩子體會不同的社會生活，鍛煉勞動技能，培養(yǎng)孩子與人互動、溝通的社交能力，以及孩子的邏輯思維，情緒思考等。以游戲為基礎(chǔ)來發(fā)展孩子的多項技能，讓孩子能更好的融入社會。課程設(shè)置：老師1對1教學(xué)課程內(nèi)容用游戲的方式來增進(jìn)孩子與他人...[詳情]

課程簡介：泉州自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程對象主要針對自閉癥，發(fā)育遲緩有以下表現(xiàn)的孩子1.認(rèn)知、理解、配合度不好；2.社交、規(guī)則性不好；3.語言理解、語言表達(dá)不好。課程特色1.認(rèn)知、理解、能力的訓(xùn)練，打開孩子只會自己玩或者只對單一物品感興趣的格局，讓其對周遭的事、物、人逐步展開認(rèn)知和了解2.情緒化控制，對于孩子不良情緒以及突發(fā)情緒進(jìn)行訓(xùn)練，同時提升其溝通和協(xié)作能力，讓孩子逐步學(xué)會自我控制情緒課程設(shè)置老師1對1教學(xué)課程...[詳情]

課程簡介：學(xué)少兒編程有什么用？學(xué)習(xí)少兒編程對于孩子來說編程提高擇校競爭力，目前編程教育已經(jīng)滲透進(jìn)中小學(xué)課堂，2017年，浙江省明確將信息技術(shù)學(xué)科納入高考選考的科目，編程正式進(jìn)入高考，國家也越來越重視編程教育，同年，中國國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。”這預(yù)示著會有更多地區(qū)高考將涉及編程科目。隨著編程的深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也會明顯提高，在實現(xiàn)...[詳情]