課程簡介：南通東方啟音ABA行為訓(xùn)練課程_自閉癥_發(fā)育遲緩培訓(xùn)點(diǎn)擊咨詢什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為；**應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是**常用...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢東方啟音語言康復(fù)訓(xùn)練課程介紹：您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對于新事物接受的很慢常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分常見問題之五：溝通與互動不佳，語言發(fā)展慢常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲常見問題之八：初級反射整合能力...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音自閉癥ABA訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢南通自閉癥ABA培訓(xùn)ABAPlus課程旨在BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能**化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國外先進(jìn)的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時所需且適合的，以及教學(xué)策略是對學(xué)生本人**有效的。在ABAPlus課程中，對每個技能都有獨(dú)立的泛化...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢東方啟音語言康復(fù)訓(xùn)練課程介紹：您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對于新事物接受的很慢常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分常見問題之五：溝通與互動不佳，語言發(fā)展慢常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲常見問題之八：初級反射整合能力...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音自閉癥ABA訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢南通自閉癥ABA培訓(xùn)ABAPlus課程旨在BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能**化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國外先進(jìn)的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時所需且適合的，以及教學(xué)策略是對學(xué)生本人**有效的。在ABAPlus課程中，對每個技能都有獨(dú)立的泛化...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音語言發(fā)育遲緩_自閉癥干預(yù)_兒童言語訓(xùn)練機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢南通兒童言語訓(xùn)練課程介紹言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音發(fā)音口肌培訓(xùn)點(diǎn)擊咨詢抓住孩子學(xué)習(xí)語言黃金期，讓表達(dá)力飛起來等級課-A發(fā)音口肌課程發(fā)音口肌訓(xùn)練課是**口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。口肌課程由美國專家親自培訓(xùn)。兒童常見適應(yīng)癥狀：·講話晚·流口水、挑食·下顎骨不穩(wěn)定·喜歡咬手指、不會咀嚼·說話聲音很小，只能在他對面才能聽到·發(fā)音不清、不能連詞成句·聲線問題解決方案：發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排初級：...[詳情]

課程簡介：南通東方啟音ABA行為訓(xùn)練課程_自閉癥_發(fā)育遲緩培訓(xùn)點(diǎn)擊咨詢什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為；**應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是**常用...[詳情]

課程簡介：寶貝從今年夏天加入全納接受感統(tǒng)訓(xùn)練至今已有大半年的時間了。寶貝剛過完6周歲的生日，他是個有點(diǎn)內(nèi)向、膽小、不愛表達(dá)的小男孩。在陪伴兒子成長的道路上也經(jīng)歷了很多父母都經(jīng)歷過的幸?？鞓放c緊張焦慮。圖片來源：全納兒童能力訓(xùn)練中心記得寶貝一次去全納上感統(tǒng)訓(xùn)練課，動態(tài)課結(jié)束后，兒子滿頭大汗的從樓上跑下來說，媽媽我們下次還來這好不好?我說，你喜歡在這里“玩”是么?他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，并說，太玩好了!難得兒子這么愿意...[詳情]

課程簡介：2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程：本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程**感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。**終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。課程介紹：2-3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課...[詳情]

課程簡介：兒童基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目3-6周歲兒童核心能力訓(xùn)練課程：3—6歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時期，此時應(yīng)采取“靜動的上課模式，靜動結(jié)合，高效訓(xùn)練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺學(xué)習(xí)能力、本體覺學(xué)習(xí)能力），以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓(xùn)練。此外，在感覺統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外，還結(jié)合生活自理，社會適應(yīng)能力，情操道德修...[詳情]

課程簡介：兒童學(xué)習(xí)能力項(xiàng)目本課程包含創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練和社會實(shí)踐課程兩部分。創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練課程是根據(jù)“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練科目，游戲、肢體運(yùn)動、演講等教學(xué)手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學(xué)習(xí)能力。社會實(shí)踐課程以“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關(guān)于開發(fā)兒童潛能的教育理論為指導(dǎo)，以小學(xué)教學(xué)大綱新課標(biāo)內(nèi)容為...[詳情]

課程簡介：1、要讓孩子真正體驗(yàn)到玩樂和游戲的樂趣，而不是被動的去接受訓(xùn)練。孩子的學(xué)習(xí)，都是要在自動的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能有好的效果，因此在感覺統(tǒng)合教育的時候，就需要設(shè)計出能夠讓孩子盡力去玩的游戲來，這樣才能讓他們的大腦和身體之間的反應(yīng)以及協(xié)調(diào)能力，得到更好的發(fā)展。要讓孩子在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，充分的體驗(yàn)到快樂，還要他們才會原因參加活動，才能繼續(xù)訓(xùn)練下去，這樣才能達(dá)到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的。這個游戲并不是讓孩子進(jìn)行自由的...[詳情]

課程簡介：寶貝從今年夏天加入全納接受感統(tǒng)訓(xùn)練至今已有大半年的時間了。寶貝剛過完6周歲的生日，他是個有點(diǎn)內(nèi)向、膽小、不愛表達(dá)的小男孩。在陪伴兒子成長的道路上也經(jīng)歷了很多父母都經(jīng)歷過的幸?？鞓放c緊張焦慮。圖片來源：全納兒童能力訓(xùn)練中心記得寶貝一次去全納上感統(tǒng)訓(xùn)練課，動態(tài)課結(jié)束后，兒子滿頭大汗的從樓上跑下來說，媽媽我們下次還來這好不好?我說，你喜歡在這里“玩”是么?他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，并說，太玩好了!難得兒子這么愿意...[詳情]

課程簡介：2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程：本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程**感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。**終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。課程介紹：2-3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課...[詳情]