課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一學(xué)科輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合性能力培養(yǎng)點(diǎn)擊咨詢高一學(xué)科輔導(dǎo)班--小貼士學(xué)大教育的高一輔導(dǎo)培訓(xùn)班是專為高一學(xué)生量身定制的，課程內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，能夠幫助學(xué)生全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。此外，學(xué)大教育的輔導(dǎo)老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的專業(yè)人士，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。參加學(xué)大教育的高一輔...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一物理輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合性能力培養(yǎng)點(diǎn)擊咨詢學(xué)大教育課程名稱高一物理輔導(dǎo)適用學(xué)員高一學(xué)生使用教材不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。課程簡(jiǎn)介使學(xué)生理解基本的物理概念，掌握物理解題方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。授課特色注重物理概念和物理方法的講解，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。學(xué)大教育1對(duì)1輔導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)方案學(xué)員分析從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因目標(biāo)定制結(jié)合學(xué)員分析，階段性學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一英語(yǔ)輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合性能力培養(yǎng)點(diǎn)擊咨詢學(xué)大教育課程名稱高一英語(yǔ)輔導(dǎo)適用學(xué)員高一學(xué)生使用教材不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。課程簡(jiǎn)介課程目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，理清初高英語(yǔ)的不同，以最高的效率掌握重難點(diǎn)三大從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。語(yǔ)法記得牢，做題快準(zhǔn)狠。本階段以夯實(shí)高中重難點(diǎn)語(yǔ)法為基礎(chǔ)，分析初高中考察重點(diǎn)的不同和傾向，鏈接高考題型，扎實(shí)地向高考過(guò)渡。輕松找到解題的切入點(diǎn)，準(zhǔn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合性能力培養(yǎng)點(diǎn)擊咨詢學(xué)大教育課程名稱高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)適用學(xué)員高一學(xué)生使用教材不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。課程簡(jiǎn)介涉及到的考點(diǎn):平面向量,正弦定理,余弦定理,解三角形的應(yīng)用,復(fù)數(shù),立體幾何,概率,統(tǒng)計(jì)等考點(diǎn)。學(xué)知識(shí)那么多題目那么多,不知道什么是重點(diǎn)知識(shí),什么是典型例題,什么是高考命題方向的問(wèn)題.授課特色培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,拓展學(xué)生...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一語(yǔ)文輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合性能力培養(yǎng)點(diǎn)擊咨詢學(xué)大教育課程名稱高一語(yǔ)文輔導(dǎo)適用學(xué)員高一學(xué)生使用教材不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。課程簡(jiǎn)介課程目標(biāo)：幫助新高一學(xué)生在內(nèi)，迅速轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高中語(yǔ)文課程，掌握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，建立高一語(yǔ)文學(xué)科體系，**形成解題能力。授課特色源于教材，高于課本，知識(shí)為基，能力為先。前期課程：涉及小說(shuō)、古代說(shuō)理散文、論述類本文閱讀，3...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一化學(xué)輔導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合性能力培養(yǎng)點(diǎn)擊咨詢學(xué)大教育課程名稱高一化學(xué)輔導(dǎo)適用學(xué)員高一學(xué)生使用教材不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。課程簡(jiǎn)介①通過(guò)非金屬元素化合物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立較為完善的物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)體系，并運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和制備更加深刻地了解物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;②通過(guò)化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)的速率與限度的學(xué)習(xí)，建立化學(xué)反應(yīng)原理的概念體系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州樂(lè)博樂(lè)博少兒編程教育大顆粒實(shí)物編程 快樂(lè)啟蒙從這里出發(fā)詳情咨詢大顆粒積木編程對(duì)幼兒有什么好處？大顆粒積木編程是一種很適合幼兒的編程教育方式，對(duì)幼兒的好處是多方面的。它通過(guò)使用大顆粒積木和各種編程器材，讓幼兒在玩積木的過(guò)程中學(xué)習(xí)編程概念和技能，提高他們的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容適合人群3-5歲幼兒課程目標(biāo)五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州樂(lè)博樂(lè)博少兒編程教育大顆粒實(shí)物編程 快樂(lè)啟蒙從這里出發(fā)詳情咨詢大顆粒積木編程對(duì)幼兒有什么好處？大顆粒積木編程是一種很適合幼兒的編程教育方式，對(duì)幼兒的好處是多方面的。它通過(guò)使用大顆粒積木和各種編程器材，讓幼兒在玩積木的過(guò)程中學(xué)習(xí)編程概念和技能，提高他們的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容適合人群3-5歲幼兒課程目標(biāo)五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州樂(lè)博樂(lè)博少兒編程教育積木KIRO課程 幼兒摸得著的編程學(xué)習(xí)點(diǎn)擊咨詢課程說(shuō)明該課程是適合5-7歲學(xué)生學(xué)習(xí)，課程共2個(gè)學(xué)年，每學(xué)年40次課，每節(jié)課完成一個(gè)作品。課程使用樂(lè)博樂(lè)博KIRO課程獨(dú)創(chuàng)的教具形態(tài)與編程卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)適合人群5-7歲幼兒課程目標(biāo)培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力：由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫對(duì)應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州康語(yǔ)啟智康復(fù)讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。點(diǎn)擊咨詢啟智康復(fù)治療是針對(duì)兒童孤獨(dú)癥、智力障礙及語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行一系列的康復(fù)訓(xùn)練，包括物理治療、運(yùn)動(dòng)能力康復(fù)訓(xùn)練等方式，以達(dá)到提高兒童生活自理、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)適應(yīng)等能力，幫助他們更好地融入社會(huì)的目的。語(yǔ)言治療授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對(duì)一科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：前備...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)讓每一個(gè)孩子都能自由地表達(dá)自我，快樂(lè)地成長(zhǎng)。點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。主要有以下表現(xiàn)：1、過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話，或者說(shuō)話比較晚；2、開始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；3...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州康語(yǔ)親子融合課讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。點(diǎn)擊咨詢親子融合課課程簡(jiǎn)介親子融合課是康復(fù)師、家長(zhǎng)和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程授課對(duì)象集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力弱的兒童課程模式1名康復(fù)師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長(zhǎng)）科學(xué)原理9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域招生簡(jiǎn)章課程內(nèi)容親子音樂(lè)課+親子美術(shù)課①4種集體常規(guī)②9種美術(shù)技能③5種音樂(lè)技能查看詳情入學(xué)評(píng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州康語(yǔ)幼兒園融合讓孩子在融合中學(xué)會(huì)共處，在學(xué)習(xí)中提升自我。點(diǎn)擊咨詢幼兒園融合課課程模式2名融合康復(fù)師VS8-10名兒童科學(xué)原理9種康復(fù)方法、幼兒園5大領(lǐng)域授課對(duì)象想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無(wú)法融入：①參與集體課堂活動(dòng)困難②集體生活自理能力薄弱③未具備集體學(xué)習(xí)能力④同伴互動(dòng)困難課程簡(jiǎn)介幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置從模擬幼兒園場(chǎng)景教學(xué)到真實(shí)幼兒園場(chǎng)景教學(xué)兩大梯度課程課程價(jià)值1.專為特殊...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊咨詢藝考文化課簡(jiǎn)介隨著藝考的改革，近年來(lái)文化課在藝考生總分中占比越來(lái)越大，想要沖刺更高的目標(biāo)，提升文化課成績(jī)分?jǐn)?shù)是關(guān)鍵。在藝考生集訓(xùn)專業(yè)課期間，普通高中生已經(jīng)開始文化課的復(fù)習(xí)，等藝考生返回學(xué)校進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度都會(huì)大打折扣。因此，找一家專注藝考文化課學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)很有必要。學(xué)大教育為藝術(shù)生量身打造有藝考文化課，在這里，每個(gè)藝考生都會(huì)獲得專屬于自己的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案。學(xué)科老師根據(jù)藝...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州學(xué)大高一全科輔導(dǎo)班助力打牢高中學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)點(diǎn)擊咨詢高一全科班高一是高中階段的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，雖然所學(xué)知識(shí)和初中的學(xué)科有些相同，但在一定程度上學(xué)生依然是同樣的起跑線。夯實(shí)高一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)后期高一強(qiáng)化提升、高三沖刺復(fù)習(xí)有很大幫助。而高一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，然后養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好學(xué)科基礎(chǔ)。為了幫助高一學(xué)子贏在起跑線上，學(xué)大教育為高一年級(jí)學(xué)生開設(shè)高一全科班，課程大綱緊跟新課程方向，采...[詳情]