金華上元教育

服裝設(shè)計系是設(shè)計學(xué)院的一個重點學(xué)系，它在探討時尚這一引人注意的綜合現(xiàn)象的同時，也引導(dǎo)學(xué)生如何去理解時尚，如何成為時尚的引導(dǎo)者。服裝設(shè)計系在鼓勵學(xué)生表達所感所想的同時，也倡導(dǎo)創(chuàng)新與理性的變革。為了能夠滿足日益成熟的市場需求，在教學(xué)中學(xué)院要求學(xué)生在設(shè)計過程中要認真地考慮到消費者真正的需要，這也成為服裝系在設(shè)計方面一個重要的教育導(dǎo)向。作為一個跨學(xué)科領(lǐng)域，服裝設(shè)計系集合了設(shè)計、市場、傳媒以及商業(yè)等多種學(xué)科因素，而且深受文化、社會、歷史、經(jīng)濟甚至政治的影響。

對服裝設(shè)計理論和歷史的理解，服裝設(shè)計的初級階段是掌握一些基本的技術(shù)和技能。對于成功的時裝設(shè)計師來說，重要的是要有設(shè)計頭腦和敏銳的創(chuàng)造性思維。僅僅掌握基本技能，畫出漂亮的效果圖是不夠的。目前，美術(shù)院校服裝設(shè)計專業(yè)開設(shè)服裝理論課。經(jīng)過這些課程，學(xué)生可以了解中外藝術(shù)史、設(shè)計史、服裝史和服裝美學(xué)。同時，他們可以開闊視野，開闊設(shè)計思路，激發(fā)設(shè)計靈感。

看能力，衣食住行，服裝第一。如果你只學(xué)畫樣式圖，它就不會那么高了。如果你再多說一點，那就不能稱之為時裝設(shè)計師。文憑并不意味著能力。它只能被稱為制圖員或制圖員。在服裝設(shè)計中，創(chuàng)意設(shè)計是概念模糊的上帝，而結(jié)構(gòu)設(shè)計是具體概念的類型。從創(chuàng)意到產(chǎn)品樣品的熟練程度，無論創(chuàng)意有多好，都需要成品的支持，這是由服裝設(shè)計的強實用性（穿著效果）決定的。相反，即使是如何設(shè)定服裝尺寸和如何制作成品的過程也不知道如何改進你的創(chuàng)意設(shè)計。服裝設(shè)計不能經(jīng)過用電腦畫創(chuàng)意圖來混淆。我們不必說我們必須取得多大的成就。因為對于企業(yè)來說，教育并不代表能力。目前，在中國，受過教育的時裝設(shè)計師并不缺乏，但實際的時裝設(shè)計師能夠解決實際問題。

1、策劃：品牌市場調(diào)研，產(chǎn)品主題、風(fēng)格定位

2、設(shè)計：品類及品類結(jié)構(gòu)；色系；面料與紋樣；廓形；系列設(shè)計；細節(jié)；服飾配件搭配設(shè)計

3、制版:a、男西裝、旗袍手工精作；b、版型優(yōu)化：領(lǐng)、袖結(jié)構(gòu)解析；褲子、針織服裝；廓形；c、創(chuàng)意立裁：創(chuàng)意禮服（假手臂制作、魔法立裁實操、面料肌理再造）