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濰坊優(yōu)路教育

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濰坊哪個營養(yǎng)師培訓班好

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課程介紹
  • 濰坊哪個營養(yǎng)師培訓班好

    公共營養(yǎng)師課程培訓

    重視理論與實操相結(jié)合

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專業(yè)的公共營養(yǎng)師可以幫助學齡兒童養(yǎng)成規(guī)律飲食、自主飲食、不挑食的良好飲食習慣,促進學齡前兒童對食物的認知和喜愛,從而保證學齡兒童的健康成長。而如果家里的老人存在患有老年病的風險,也可以通過飲食進行預防調(diào)節(jié),幫助延年益壽,總之了解了營養(yǎng)學的知識,能夠受益終生。

實用性職業(yè),多領(lǐng)域覆蓋好就業(yè)

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    院校方向

    負責幼兒園、學校師生的營養(yǎng)咨詢和配餐指導

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    咨詢方向

    為社區(qū)、養(yǎng)老院、干休所、高收入人群提供營養(yǎng)咨詢服務(wù)

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    食品加工方向

    從事食品、飲料、快餐等產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售以及營養(yǎng)配餐工作

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    運動健身方向

    從事健身房和體校的營養(yǎng)配餐工作以及營養(yǎng)指導

  • 美容方向

    從事美容保養(yǎng)、手術(shù)整容后恢復期的營養(yǎng)咨詢和指導

  • 醫(yī)院方向

    從事入院病人、療養(yǎng)院人士的食配餐工作

  • 管理方向

    從事餐飲酒店高級管理、擔任職業(yè)點菜師、專業(yè)配餐員

  • 公務(wù)方向

    出任政府機構(gòu)相關(guān)部門、食品認證機構(gòu)的管理指導工作

營養(yǎng)師考試復習技巧

理清體系,把握總體,考生自學任何一門課程,都要從總體上把握教材的體系,以便準確的把握教材的內(nèi)容。要做到這一點,考生可通過閱讀教材目錄來掌握教材的結(jié)構(gòu),以便抓住貫穿教材的主線,理解和掌握和章節(jié)之間的相互關(guān)系,從而為下一步的深入學習提供一條比較清晰的思路。

公共營養(yǎng)師課程培訓內(nèi)容

暢學班

課程模塊:基礎(chǔ)精講,習題精練。配套資料,電子版:《崗位技能一本通》《習題精編》課程服務(wù):1.班主任導學服務(wù)2.定制化學習方案3.專職教研在線答疑4.電子版題庫及配套講義。

卓學班

課程模塊:基礎(chǔ)精講、習題精練、技能實操、考前集訓。配套資料,電子版:《崗位技能一本通》《習題精編》。課程服務(wù):1.班主任導學服務(wù)2.定制化學習方案3.專職教研在線答疑4.電子版題庫及配套講義。

營養(yǎng)師都需要學習什么知識

營養(yǎng)師證書的話。主要學習兩個科目,一個是理論,一個是實操,主要的學習內(nèi)容就是。食物的營養(yǎng)素,還有營養(yǎng)膳食搭配,科學飲食對于身體的作用。其實主要學習的就是這些的。通過對食物營養(yǎng)素的掌握、熱量的掌握,合理的搭配膳食,從而達到健康飲食的效果。用健康的飲食,促成身體的健康,這是我們最后想要達到的效果。

課程由淺入深,循環(huán)漸進

  • 01、理論知識

    職業(yè)道德、基礎(chǔ)營養(yǎng)學、食品營養(yǎng)與安全、保健食品鑒別與選擇、不同人群營養(yǎng)分析、公共營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)管理、營養(yǎng)配餐與烹飪技巧、疾病的營養(yǎng)調(diào)理原則和方法等。

  • 02、操作技能

    公共營養(yǎng)師培訓課程操作技能包括以下內(nèi)容:膳食營養(yǎng)調(diào)查與評價、人體營養(yǎng)狀況測定與評價、營養(yǎng)教育實踐、食譜編制、食品營養(yǎng)評價、運動營養(yǎng)與減肥等。

健康管理師考試科目

理論知識,理論知識這部分題型全部為選擇題。其中選擇又分為單選題、多選題,單選題共70道,多選題共30道,共計100道題,滿分100分。這里需要注意的是,單選和多選題的分值都是每題1分,多選題少選多選都不得分。操作技能,操作技能內(nèi)容考題分為兩部分,一種是“共用題干單項選擇題”、另一種是“案例分析題”;共用題干單項選擇題58題、案例分析題42題,共計100道題,滿分100分。具體題目數(shù)量以實際考試為準。需要注意的是操作技能只能按順序答題,不能返回。

優(yōu)路教育簡介
優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式,在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)??偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務(wù)體系,推行標準化教學服務(wù)和教學管理,依托教研基地為學員提供標準化培訓課程,通過線下分支機構(gòu)開展屬地化服務(wù)。

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