濟(jì)南晨露學(xué)校

靈活運(yùn)用，“死”去“活”來(lái)

文科有許多知識(shí)點(diǎn)需要回想，特別是前史、政治，人物、事件、時(shí)代等比較簡(jiǎn)單混雜的知識(shí)點(diǎn)，只能靠“死記”，死記并不是說沒有方法，記也要有選擇性的記，假如要把高中3年的前史課本時(shí)代、事件等悉數(shù)記下來(lái)是不現(xiàn)實(shí)的，首先是找出要點(diǎn)，也就是高考必考點(diǎn)，頻考點(diǎn)，有選擇性的回想不只能夠節(jié)省時(shí)間，還能夠起到事半功倍的作用。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)的重要性

有些學(xué)校正語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)有特殊要求。例如，中央美術(shù)學(xué)院的規(guī)劃專業(yè)對(duì)英語(yǔ)有單一科目的分?jǐn)?shù)約束。因而，藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)該檢查自己想考上的大學(xué)是否有單一科目的分?jǐn)?shù)約束，只需各方面條件到達(dá)才有或許選取。

看師資力氣

許多文補(bǔ)組織對(duì)外宣傳的時(shí)候，會(huì)把師資力氣說的天花亂墜，各種頭銜比比皆是。其實(shí)，這樣的頭銜只是一個(gè)參考，并不能說明教師的真實(shí)教育水平。最簡(jiǎn)略的方法就是試聽課，現(xiàn)在大部分組織都答應(yīng)試聽，足夠自傲的組織會(huì)鼓勵(lì)試聽。教師講的好不好，兩節(jié)課試聽下來(lái)，你自己心里就有數(shù)了。

忽視單科成績(jī)不少藝術(shù)生在文化課溫習(xí)的過程中常常忽視某些單科成績(jī)，比如某學(xué)生的其他科目都比較好唯獨(dú)英語(yǔ)成績(jī)不好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有興趣，索性就“破罐破摔”不去認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)，而是想把溫習(xí)重心放在其他科目上，想通過進(jìn)步擅長(zhǎng)科目的分?jǐn)?shù)進(jìn)步來(lái)彌補(bǔ)英語(yǔ)的缺乏，殊不知這其實(shí)是極其錯(cuò)誤的一種做法。