高考復(fù)讀時(shí)應(yīng)該注意什么？找出失敗的原因，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)重要的知識(shí)模塊和知識(shí)點(diǎn)，然后才能確定自己的復(fù)讀目標(biāo)。這次高考后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。改善你的弱點(diǎn)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素。因此，你需要分配更多的時(shí)間來改進(jìn)。你必須正視問題并積極解決，否則，這些問題將永遠(yuǎn)成為每一次發(fā)揮的絆腳石。
大智教育高考復(fù)讀班
課程詳情
適合人群：參加高考的學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2023年高考。
辦班目的：本班根本目的在于根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2023年高考。
教學(xué)管理
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分層滾動(dòng)教學(xué)
手機(jī)沒收，打造無手機(jī)、無干擾安靜學(xué)習(xí)環(huán)境
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堅(jiān)持“4表+1日志”每日考勤
考勤表、筆記糾錯(cuò)檢查表、各科作業(yè)檢查表、
早讀任務(wù)表、班主任工作日志
辦學(xué)特色
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統(tǒng)一管理全封閉管理，個(gè)性化教育
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雙嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控
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三清教學(xué)日日清、周周清、月月清
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四維服務(wù)課程規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、家庭教育、志愿填報(bào)
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五大師訓(xùn)課程教師、班主任、德育管理師、心理輔導(dǎo)師、博士校醫(yī)
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六科支撐雙向細(xì)目比對(duì)、課程小分規(guī)劃
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七無校園無煙、無網(wǎng)絡(luò)、無手機(jī)、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌
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八大定位八次評(píng)估，多輪復(fù)習(xí)、分層滾動(dòng)教學(xué)
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九方安心合規(guī)資質(zhì)、安靜環(huán)境、衛(wèi)生宿舍、營養(yǎng)膳食、無擾睡眠、獨(dú)立操場、小班教室、新風(fēng)養(yǎng)成、監(jiān)控覆蓋
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家?；ネ?/span>家校實(shí)時(shí)互動(dòng)，掌握學(xué)生每一次進(jìn)步與成長
給復(fù)讀生的建議
有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，因?yàn)閺?fù)讀生的成績不同，起點(diǎn)也不同。有針對(duì)性的學(xué)習(xí)可以幫助復(fù)讀學(xué)生取得佳成績。高分學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)降低自己的心態(tài)，不要驕傲。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，學(xué)習(xí)答題技巧。在復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的不足。低分考生應(yīng)該謙虛，在選擇復(fù)讀時(shí)要有從頭開始的決心。低分考生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有足夠的決心和信心。專注于基礎(chǔ)知識(shí)，提高理解和靈活使用知識(shí)的能力。
獨(dú)具特色的課堂模式
課程改革呼喚課堂模式的轉(zhuǎn)型。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，大智探索出了適合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的M0LA課堂模式。以統(tǒng)一思想、 凈化心靈為前提, 終實(shí)現(xiàn)傳授技能的目的，培育了學(xué)生興趣動(dòng)力， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
復(fù)讀生應(yīng)該如何選擇學(xué)校？
是否為全日制封閉學(xué)校，學(xué)習(xí)期間學(xué)校是否完全封閉管理很重要。眾所周知，管理松散的學(xué)校很難在學(xué)生的學(xué)習(xí)中取得成果，因?yàn)閷W(xué)生或多或少都是惰性的。如果沒有學(xué)校的嚴(yán)格管理，學(xué)生很容易受到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的干擾。此外，實(shí)行全封閉管理的學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生的手機(jī)。學(xué)生沒有時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，從而減少了沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的可能性，并將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。
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