學(xué)大教育高中輔導(dǎo)
班上課/個(gè)性教學(xué)/專屬教材/統(tǒng)一管理
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高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求已經(jīng)上升到能夠有知識(shí)、系統(tǒng)地理解和理解相關(guān)內(nèi)容,將感性知識(shí)提升為理性知識(shí),并通過(guò)知識(shí)體系解決文本中的問(wèn)題。例如,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌方面,要求閱讀和背誦,形成語(yǔ)感,在老師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)歌。高中要求學(xué)生了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程及其在各個(gè)時(shí)期的內(nèi)容、形式和風(fēng)格的變化,從而具備一定的欣賞能力。在閱讀和欣賞詩(shī)歌時(shí),他們可以借助相關(guān)知識(shí)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)。寫(xiě)作也是如此,它更注重寫(xiě)作基本階段的規(guī)范性、知識(shí)性和系統(tǒng)性,以整合零散無(wú)序的內(nèi)容。
我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該要學(xué)會(huì)整合課本的知識(shí)點(diǎn)。把自己所需要學(xué)習(xí)的信息和知識(shí)分類,制做成相應(yīng)的思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡,這樣子做的目的就是可以使自己的大腦和思維更加的清晰,也便于我們記憶、復(fù)習(xí)和掌握。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)將新的知識(shí)點(diǎn)與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系起來(lái),并且不斷融合和完善自己的知識(shí)體系。這樣子做的目的是促進(jìn)自己的理解和加深記憶。
學(xué)大教育,專注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽(yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)二十年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,全面開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。
每日安排 |
具體安排 |
6:30--7:25 |
起床、早鍛煉、早餐 |
7:30--8:30 |
早讀、早練 |
8:35--12:05 |
上午4節(jié)課 |
12:05--14:00 |
午飯、午練、午休 |
14:00--17:25 |
下午4節(jié)課 |
18:30--19:00 |
個(gè)性化輔導(dǎo) |
記錄學(xué)生上課情況
師生之間溝通反饋
任課老師自習(xí)課答疑
學(xué)習(xí)情況
學(xué)生心理1V1疏導(dǎo)
每周召開(kāi)班級(jí)會(huì)議
每月召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
針對(duì)性改進(jìn)學(xué)習(xí)方案
持續(xù)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃
我們?cè)谏险n的時(shí)候,心不在焉、心煩意亂等情況的出現(xiàn)都要靠理智去強(qiáng)迫自己專心傾聽(tīng),靠自身的意志來(lái)消除干擾。我們還應(yīng)該要仔細(xì)觀察,積極思考。不要去做被動(dòng)的信息接受者,要充分的調(diào)動(dòng)自己的積極性,聽(tīng)從老師的教學(xué)思路,積極思考老師的講解。知識(shí)點(diǎn)的結(jié)論從我們自己的觀察、分析和推理中學(xué)習(xí),比我們聽(tīng)老師現(xiàn)成的結(jié)論要好。
- 選擇學(xué)大教育,不只是因?yàn)橐韵?大因素 -
教育品牌
輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
覆蓋城市
學(xué)習(xí)中心
實(shí)力師資
受益學(xué)生
在高中的學(xué)習(xí)時(shí),我們要明確自己的目標(biāo),比如我們想在哪里上大學(xué),上哪一所大學(xué)。在每天早上醒來(lái)的時(shí)候想想自己的目標(biāo)。然后心情愉快地上學(xué)去。同時(shí),我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種負(fù)擔(dān),而是把它當(dāng)作一種體驗(yàn)。如果我們不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí),那么我們的心里壓力就會(huì)更大。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
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