課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)編程并非是為了讓孩子今后從事代碼開(kāi)發(fā)相關(guān)的工作，而是為了培養(yǎng)孩子的思維和樂(lè)趣。就像學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的，不是要學(xué)生長(zhǎng)大都去當(dāng)歌手、演奏家，而是培養(yǎng)孩子的審美，陶冶情操。學(xué)習(xí)Python編程，可以讓孩子**同齡人10年學(xué)習(xí)Python編程我們要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高30%不管是證明勾股定理，還是計(jì)算圓周率；不管是論證動(dòng)量守恒定律，還是模擬地球運(yùn)動(dòng)軌跡。這些在課堂上比較抽象的概念，運(yùn)用Python編程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：編程思維啟蒙課本課程是專(zhuān)門(mén)為0編程基礎(chǔ)的學(xué)員，以及年級(jí)低于10歲的小朋友設(shè)計(jì)的新手入門(mén)課程。**趣味性的闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)基本的邏輯思維。理解世間所有的事情都是“順序、選擇、重復(fù)”組成的邏輯思想。而編程就是將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)字和邏輯的思維過(guò)程,然后**編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。目前主要有迷宮世界、采花蜜記、小藝術(shù)家系列等.01技能掌握順序執(zhí)行:理解任務(wù)可以分解為很多步驟,然后按照順序去執(zhí)行。次數(shù)循環(huán):明確要重...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，將人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。其中明確提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。Scratch編程課程設(shè)置Scratch系列課程針對(duì)8-12歲兒童的圖形化編程語(yǔ)言，**有趣的故事劇情，以游戲過(guò)關(guān)的方式，從場(chǎng)景、問(wèn)題、路線、方案、代碼等幾個(gè)環(huán)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：編程思維啟蒙課本課程是專(zhuān)門(mén)為0編程基礎(chǔ)的學(xué)員，以及年級(jí)低于10歲的小朋友設(shè)計(jì)的新手入門(mén)課程。**趣味性的闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)基本的邏輯思維。理解世間所有的事情都是“順序、選擇、重復(fù)”組成的邏輯思想。而編程就是將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)字和邏輯的思維過(guò)程,然后**編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。目前主要有迷宮世界、采花蜜記、小藝術(shù)家系列等.01技能掌握順序執(zhí)行:理解任務(wù)可以分解為很多步驟,然后按照順序去執(zhí)行。次數(shù)循環(huán):明確要重...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是軟硬編程啟蒙課程？軟硬編程啟蒙課程，由樂(lè)高WeDo2.0和Scratch編程結(jié)合而成，軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實(shí)完美融合。課程中，**場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)等生動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。為什么要學(xué)習(xí)軟硬編程啟蒙編程中小學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人編程課、2017年教育部下發(fā)通知，首次將科技啟蒙教育開(kāi)展時(shí)間提前至小學(xué)—年級(jí)。軟件與硬件完美融合、樂(lè)高WeDo2.0和Scratch編程,在學(xué)習(xí)搭建的同時(shí)學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是軟硬編程啟蒙課程？軟硬編程啟蒙課程，由樂(lè)高WeDo2.0和Scratch編程結(jié)合而成，軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實(shí)完美融合。課程中，**場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)等生動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。為什么要學(xué)習(xí)軟硬編程啟蒙編程中小學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人編程課、2017年教育部下發(fā)通知，首次將科技啟蒙教育開(kāi)展時(shí)間提前至小學(xué)—年級(jí)。軟件與硬件完美融合、樂(lè)高WeDo2.0和Scratch編程,在學(xué)習(xí)搭建的同時(shí)學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是軟硬編程啟蒙課程？軟硬編程啟蒙課程，由樂(lè)高WeDo2.0和Scratch編程結(jié)合而成，軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實(shí)完美融合。課程中，**場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)等生動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。為什么要學(xué)習(xí)軟硬編程啟蒙編程中小學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人編程課、2017年教育部下發(fā)通知，首次將科技啟蒙教育開(kāi)展時(shí)間提前至小學(xué)—年級(jí)。軟件與硬件完美融合、樂(lè)高WeDo2.0和Scratch編程,在學(xué)習(xí)搭建的同時(shí)學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，將人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。其中明確提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。Scratch編程課程設(shè)置Scratch系列課程針對(duì)8-12歲兒童的圖形化編程語(yǔ)言，**有趣的故事劇情，以游戲過(guò)關(guān)的方式，從場(chǎng)景、問(wèn)題、路線、方案、代碼等幾個(gè)環(huán)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：圖形化Scratch創(chuàng)作課針對(duì)8-12歲兒童的圖形化編程語(yǔ)言，**有趣的故事劇情，以游戲過(guò)關(guān)的方式，從場(chǎng)景、問(wèn)題、路線、方案、代碼等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)孩子完成有一定邏輯復(fù)雜度的程序。培養(yǎng)孩子基本的編程思維，以及用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提升孩子的專(zhuān)注力以及創(chuàng)造力;激發(fā)孩子對(duì)編程語(yǔ)言的興趣,大部分孩子學(xué)完本階段課程后邏輯思維能力和表達(dá)能力有顯著提升。01課程收獲產(chǎn)出至少45個(gè)作品。**思維導(dǎo)圖...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：編程思維啟蒙課本課程是專(zhuān)門(mén)為0編程基礎(chǔ)的學(xué)員，以及年級(jí)低于10歲的小朋友設(shè)計(jì)的新手入門(mén)課程。**趣味性的闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)基本的邏輯思維。理解世間所有的事情都是“順序、選擇、重復(fù)”組成的邏輯思想。而編程就是將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)字和邏輯的思維過(guò)程,然后**編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。目前主要有迷宮世界、采花蜜記、小藝術(shù)家系列等.01技能掌握順序執(zhí)行:理解任務(wù)可以分解為很多步驟,然后按照順序去執(zhí)行。次數(shù)循環(huán):明確要重...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：圖形化Scratch創(chuàng)作課針對(duì)8-12歲兒童的圖形化編程語(yǔ)言，**有趣的故事劇情，以游戲過(guò)關(guān)的方式，從場(chǎng)景、問(wèn)題、路線、方案、代碼等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)孩子完成有一定邏輯復(fù)雜度的程序。培養(yǎng)孩子基本的編程思維，以及用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提升孩子的專(zhuān)注力以及創(chuàng)造力;激發(fā)孩子對(duì)編程語(yǔ)言的興趣,大部分孩子學(xué)完本階段課程后邏輯思維能力和表達(dá)能力有顯著提升。01課程收獲產(chǎn)出至少45個(gè)作品。**思維導(dǎo)圖...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)編程并非是為了讓孩子今后從事代碼開(kāi)發(fā)相關(guān)的工作，而是為了培養(yǎng)孩子的思維和樂(lè)趣。就像學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的，不是要學(xué)生長(zhǎng)大都去當(dāng)歌手、演奏家，而是培養(yǎng)孩子的審美，陶冶情操。學(xué)習(xí)Python編程，可以讓孩子**同齡人10年學(xué)習(xí)Python編程我們要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高30%不管是證明勾股定理，還是計(jì)算圓周率；不管是論證動(dòng)量守恒定律，還是模擬地球運(yùn)動(dòng)軌跡。這些在課堂上比較抽象的概念，運(yùn)用Python編程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：圖形化Scratch創(chuàng)作課針對(duì)8-12歲兒童的圖形化編程語(yǔ)言，**有趣的故事劇情，以游戲過(guò)關(guān)的方式，從場(chǎng)景、問(wèn)題、路線、方案、代碼等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)孩子完成有一定邏輯復(fù)雜度的程序。培養(yǎng)孩子基本的編程思維，以及用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提升孩子的專(zhuān)注力以及創(chuàng)造力;激發(fā)孩子對(duì)編程語(yǔ)言的興趣,大部分孩子學(xué)完本階段課程后邏輯思維能力和表達(dá)能力有顯著提升。01課程收獲產(chǎn)出至少45個(gè)作品。**思維導(dǎo)圖...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：編程思維啟蒙課本課程是專(zhuān)門(mén)為0編程基礎(chǔ)的學(xué)員，以及年級(jí)低于10歲的小朋友設(shè)計(jì)的新手入門(mén)課程。**趣味性的闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)基本的邏輯思維。理解世間所有的事情都是“順序、選擇、重復(fù)”組成的邏輯思想。而編程就是將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)字和邏輯的思維過(guò)程,然后**編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。目前主要有迷宮世界、采花蜜記、小藝術(shù)家系列等.01技能掌握順序執(zhí)行:理解任務(wù)可以分解為很多步驟,然后按照順序去執(zhí)行。次數(shù)循環(huán):明確要重...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，將人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。其中明確提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。Scratch編程課程設(shè)置Scratch系列課程針對(duì)8-12歲兒童的圖形化編程語(yǔ)言，**有趣的故事劇情，以游戲過(guò)關(guān)的方式，從場(chǎng)景、問(wèn)題、路線、方案、代碼等幾個(gè)環(huán)...[詳情]