少年領(lǐng)袖口才

少年領(lǐng)袖口才培訓(xùn)學(xué)校是專業(yè)從事少兒口才培訓(xùn)和少兒口才加盟的品牌連鎖機構(gòu)。成立于2008年，為4歲以上的少年兒童提供專業(yè)的口才培訓(xùn)。是全國優(yōu)秀的少兒口才培訓(xùn)品牌。

有利于孩子的語文積累，提高語文素養(yǎng)。

什么是語文？葉圣陶先生的論述：“平時說的話叫口頭語言，寫到紙面上的叫書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起，就叫語文”，從這里就可以看出，口頭語言能力是語文素養(yǎng)重要的組成部分。

語文不同于其他學(xué)科，它的提高需要非常漫長的積累，而且語文在學(xué)生時代的地位是無需質(zhì)疑的，如果語文成績偏弱，那么勢必會影響孩子的升學(xué)乃至以后的發(fā)展，所以，在孩子小的時候不及時抓住，這就會對孩子以后的人生產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。

而閱讀能力與表達(dá)能力對語文的提升是非常大的，無論初步的認(rèn)字識詞，還是后期的組織語言、邏輯判斷，口才表達(dá)能力都會提供不菲的幫助。

許多孩子吐字含混不清，方言鄉(xiāng)音嚴(yán)重，語言沒有感染力，不能很好朗讀兒歌，講故事,沒有感情色彩，肢體動作不協(xié)調(diào)，站立不直,隨意晃動,?生硬笨拙，缺乏專業(yè)訓(xùn)練。

加強培訓(xùn)，增強表達(dá)能力

在敘事、論證、抒情、解釋等方面進(jìn)行口才訓(xùn)練，是培養(yǎng)小主持人才能的一個好途徑?？梢酝ㄟ^一些常見的方法對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，在對一些基礎(chǔ)的技能有了很好的掌握的時候，才能系統(tǒng)地激發(fā)小主持人的創(chuàng)造性口才。

3、敘事口才的訓(xùn)練可以從朗讀開始

通常有意識地選擇一些短篇故事供兒童朗讀。大聲朗讀不能代替敘述，但準(zhǔn)確的聲調(diào)和適度的朗讀量對敘述有很大的幫助。復(fù)述一段時間后，或口頭繼續(xù)或改編故事，或親自創(chuàng)作新故事，或為創(chuàng)造性口頭敘述提供信息，只要情節(jié)合理，允許添加枝葉，只要故事能被完整地講述。在演講的時候，需要注意表揚他們出色的口頭作品，在舞臺上推薦他們進(jìn)行演講，然后讓大家互相評論，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，互相提高。

口才與交際?--

人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎?？诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉，大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上；小的如面對人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅?“戰(zhàn)火”?，和解關(guān)系。我國古代有這樣的結(jié)論?“一言可以興邦，一言也可誤國”?，充分說明口才在交際中作用重大。