童程童美少兒編程
專注3-18歲少兒編程教育
課程介紹
編程不僅僅是用來學知識了，更重要的是，編程可以培養(yǎng)學生的邏輯思維。電腦程式是一套結構嚴謹的思考方式，孩子們用編程制作游戲，比如：用積木砌小屋，這個過程中需要掌握每個組件的連接，一步一步解難，整個簡單的編程過程考驗的是：學生是否擁有系統(tǒng)性的邏輯思維及解難能力。在編程的大環(huán)境下，小伙伴們?yōu)榱酥谱鞲腥さ挠螒?，有關心得上的互相交流，或自行搜尋相關資源參考，提升自學能力相當顯著。
少兒編程課程詳情
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授課類型:小班授課，一對六教學
課程學時:每次上課一小時
招生對象:兒童3-18歲
課程簡介：少兒編程培訓，課程上涵蓋藝術、健康、社會、科學、語言五大領域。培養(yǎng)孩子動手實踐能力、創(chuàng)造能力、表達能力、想象能力、判斷能力、邏輯思維能力、社交能力、團隊協(xié)作能力的八大能力。
蘭州童程童美課程體系
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課程一：兒童創(chuàng)意啟蒙課程
童程童美為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據孩子的三個年齡段劃分了三個階段課程，每個階段的課程有四個不同主題，為學前的孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機會。
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課程二 ：人工智能編程
面向6-18歲青少年，涵蓋少兒啟蒙編程和少兒趣味編程如Python、HTML、CSS、Java等，課程通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)新解難能力。
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課程三：智能機器人編程
采用體驗式的學習方式，讓小朋友在玩耍中實現機器人模型的設計與搭建，并為機器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務，不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
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課程四：信息學奧賽
信息學奧賽的競賽輔導課程，是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C++語言培訓，通過完整、高效的解題訓練課程，學員可參加NOIP比賽，助力出國留學和升學考試。
少兒編程的目的，是讓孩子們在學習中愛上思考，學會運用工具去了解事物運行的本質。從智力開發(fā)上來說，學編程并不意味著將來就要從事計算機開發(fā)工作。通過學習編程，孩子獲益更多的是思維的邏輯性、縝密性和創(chuàng)造力的提高，這些對他們的發(fā)展和基礎教育都有促進作用。
為什么需要學編程？
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01
高考開始考編程了
今年高考數學江蘇卷天津卷中，首次出現了編程題，孩子們需要通過閱讀偽代碼理解程序邏輯，并根據算法得出結果。 -
山東省最新出版的小學信息技術六年級教材也加入了python內容。Python是最適合小孩子學習的語言之一，簡單易學,適合新手入門使用。
02
小學接觸python語言
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03
參加信息學奧賽
通過學習編程參加信息學奧賽等比賽,獲得獎項,更容易獲得清華等學校的青睞。同時以后出國留學也會有一定的幫助。 -
美國前總統(tǒng)發(fā)起編程一小時活動。目前，編程課程已經普及到美國小學生的基礎課程內容中，編程成為未來孩子必備知識技能。
04
美國小學生都在學
我們的校區(qū)環(huán)境
童程童美教室配合課程內容特別設計，打造了不同主題的教室，橙色與藍色相結合，為孩子提供自由舒適，充滿活力的學習場所，讓他們更好地融入其中，開啟無限的想象空間。
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書吧
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前臺接待
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教學教室
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休息區(qū)
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接待區(qū)
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學校走廊
少兒編程優(yōu)勢
首先做一件事情是存在目的，那兒童學習編程的目的是樹立正確的編程觀念，熟練掌握編程技能，為以后提供更多就業(yè)機會等。由結果導向，指出兒童學習編程應該先學習編程的理論概念，建立基礎的編程意識，明確編程的發(fā)展及演變，只有正視編程學習重要性，才能夠調動孩子學習編程的積極性。
學習少兒編程有什么好處
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開拓眼界，掌控未來
芬蘭教育部長說：在未來，你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂編程，他是知識使用者
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鍛煉邏輯思維能力
邏輯思維能力是智力的核心，學習編程可以幫助開發(fā)孩子大腦的潛能，并且有助于數學、物理等學科的學習
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自由式課堂教學理念
幫助孩子建立學習編程的興趣。孩子在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，培養(yǎng)和提高孩子注意力
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提高失敗抗挫能力
編程中會出現各種的錯誤，需要孩子仔細認真的排查，找出問題，解決問題。成功的喜悅恰恰來自于問題的解決
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童程童美
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童程童美是美國納斯達克上市公司達內教育集團旗下少兒編程教育品牌，依托集團公司17年的編程教學經驗，專注6-18歲少兒編程教育及服務，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型科技賽事、少兒考試認證、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。教學體系落實創(chuàng)新教育理念，強調學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
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