藝考生想要提高文化課成績(jī),需要注意哪些問(wèn)題?
1、合理安排時(shí)間,做好準(zhǔn)備工作,堅(jiān)持課后作業(yè)。
2、考試前復(fù)習(xí),在這幾點(diǎn)中,第二點(diǎn)尤為重要,因?yàn)樗钦麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中**重要的一環(huán)。
3、第三點(diǎn)也很關(guān)鍵,要想學(xué)好一門功課,考前必須充分準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)材料和方法。
4、保持良好心態(tài)、堅(jiān)持不懈地努力。**后一點(diǎn)尤其值得注意,特別是對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō),如果能夠做到以上幾點(diǎn)的話,那么就一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
武漢狀元教育藝考文化課
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課程適合人群/適用階段
高三年級(jí)參加藝考的學(xué)生(美術(shù),傳媒,音樂(lè),舞蹈,體育)
課程名稱
武漢狀元教育藝考文化課
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學(xué)習(xí)收獲,藝考班的效果
掌握高考全面的知識(shí)體系點(diǎn)有哪些,知道自己如何去復(fù)習(xí),如何提高自己的各科的學(xué)習(xí)成績(jī)。為高考做準(zhǔn)備,解決基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn),提高解題能力,總結(jié)解題技巧,沖刺文化分大幅度增加
課程亮點(diǎn)
20年輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)機(jī)構(gòu),緊抓高考知識(shí)點(diǎn),擁有一線的在職老師,抓題比較準(zhǔn),課程體系完善,分年級(jí),分成績(jī)階段,有針對(duì)性課程產(chǎn)品。
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上課模式
采用小班化分層次教學(xué)模式,保證每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題得到解決,輔導(dǎo)效率和效果更好。 規(guī)避了大班人數(shù)過(guò)多,管理混亂,沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的局面,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)按層次分班,同一班級(jí)內(nèi)再次分層次實(shí)行更精細(xì)化的管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,落實(shí)到每一個(gè)人。
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課程內(nèi)容介紹:
精品班〔4-8人〕科目:文科/理科 走班 每周 40 課時(shí)主課+21 課時(shí)輔課 周一至周五每天 8 課時(shí)主課+2.5 課時(shí)早晚自習(xí)+0.5 課時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力;每周六全科周測(cè) 6 課時(shí);
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課程適用于
1.專業(yè)課優(yōu)秀,文化課基礎(chǔ)扎實(shí),高二期末成績(jī)不低于380分,有志于考取9大美院及985/211雙一流一本院校同學(xué);
2.專業(yè)課一般,文化課基礎(chǔ)薄弱,目標(biāo)明確,希望能考取一本院校同學(xué)。
高三藝考生在備考時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
1、根據(jù)自身特點(diǎn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:藝考生要根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要盲目跟隨別人,要有自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃;
2、明確目標(biāo)分:為自己的文化課設(shè)立一個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù),按照這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;
3、尋找各科的突破口:藝考生要找到自己擅長(zhǎng)的科目,努力提高總分;
4、多做題:在復(fù)習(xí)文化課中要做大量的題目,但是不能盲目去做題,應(yīng)該有選擇性地去做一些高考真題、模擬題等;
5、端正心態(tài):在復(fù)習(xí)文化課期間要學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài),不能急躁,因?yàn)檫@很重要。
藝考生補(bǔ)習(xí)文化課首先要弄明白兩個(gè)問(wèn)題
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為什么不推薦部分藝考生回學(xué)校沖刺文化
1.聯(lián)考完回學(xué)校,錯(cuò)過(guò)**輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),跟不上學(xué)校進(jìn)度;
2.無(wú)個(gè)人學(xué)情分析,無(wú)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案;
3.班級(jí)人數(shù)多,老師無(wú)法兼顧每一位學(xué)生,重心偏向于文化
4.學(xué)生水平參差不齊,課堂授課沒(méi)有針對(duì)性;
5.多數(shù)藝考生學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)效率低;
6.僅有不到10%的藝考生是**回學(xué)校進(jìn)入大學(xué); -
為什么不推薦選擇藝術(shù)學(xué)校的文化課程
1.文化課和專業(yè)課難度不同 文化課的教學(xué)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于藝術(shù)專業(yè)課的教學(xué)難度。(藝考專業(yè) 過(guò)線率75%以上,文化課線率不足40%)
2.教法與學(xué)法不同 藝術(shù)專業(yè)課是技能學(xué)習(xí),文化課是知識(shí)學(xué)習(xí),技能學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué) 習(xí)的教法和學(xué)法完全不同
3.學(xué)校管理方式完全不同 學(xué)生學(xué)習(xí)文化課時(shí),所需要的管理支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)學(xué)校 提供的管理支持
為什么藝考生文化課成績(jī)不好?
因?yàn)樗囆g(shù)生文化課基礎(chǔ)本來(lái)就很差、藝術(shù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較差,并且高三學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間極少,會(huì)造成很多藝術(shù)生越學(xué)越聽(tīng)不懂,**后會(huì)產(chǎn)生放棄的心理。傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)其實(shí)并不適合藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí),會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)生跟不上復(fù)習(xí)的腳步。
多種班型任你選!
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一對(duì)一
一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)孩子,**一次專業(yè)測(cè)評(píng)了解孩子基礎(chǔ)及知識(shí)掌握情況,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué), 制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,按照教學(xué)計(jì)劃針對(duì)性輔導(dǎo),遵循哪里不會(huì)就學(xué)哪兒的原則,從根本上解決 學(xué)生不想學(xué),學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。
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班課
狀元小班化教學(xué),強(qiáng)調(diào)的是師生互動(dòng),學(xué)員人數(shù)極少,教學(xué)環(huán)境緊湊,杜絕超大班課人數(shù)多就紀(jì)律差亂象,避免進(jìn)入“校內(nèi) 學(xué)不好校外拖著走”的惡性循壞。
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小組課
有利于教學(xué)的多邊互助,針對(duì)性遠(yuǎn)勝過(guò)大班課,老師更容易關(guān)注到個(gè)體差異,照顧到每位學(xué)員。 子曰:三人行,必有我?guī)熝伞?duì)于需要互助互學(xué)、良性競(jìng)爭(zhēng)、共同提高的學(xué)生尤為合適。能有 效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
九大校區(qū),遍及武漢各區(qū)
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王家墩校區(qū)
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四新校區(qū)
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青山校區(qū)
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佳園路校區(qū)
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廣埠屯校區(qū)
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光谷校區(qū)
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二七路 校區(qū)
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大學(xué)園校區(qū)
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徐東校區(qū)
藝考生如何選擇文化課輔導(dǎo)班?
1、嚴(yán)格管理:嚴(yán)格的管理對(duì)提高藝考生的成績(jī)非常重要。全封閉的管理,嚴(yán)格的作息制度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和自學(xué)指導(dǎo),這種近乎殘酷的管理很難適應(yīng),但對(duì)藝考生卻有著顯著的效果。雖然苦,但學(xué)生可以學(xué)到東西!
2、教學(xué)團(tuán)隊(duì):藝考生的文化課不同于普通學(xué)生。因此,學(xué)校教師教授藝考生文化課的經(jīng)驗(yàn)尤為重要。在選擇時(shí),擁有一支專業(yè)的藝考生教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)關(guān)鍵因素。
機(jī)構(gòu)介紹
個(gè)性化教學(xué)環(huán)境武漢狀元教育成立于2001年,是武漢市較早提出“一對(duì)一”個(gè)性化教育的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對(duì)應(yīng)的1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)等服務(wù)。主要的精品課程有:高一、高二、高三,班課和一對(duì)一精講課程、新階段一對(duì)一銜接課程、藝考文化課集訓(xùn)等相關(guān)課程。新華社在鄂**認(rèn)可機(jī)構(gòu),被江城人民評(píng)為“華中一對(duì)一品牌”,2011年被網(wǎng)易評(píng)為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績(jī)被新浪評(píng)為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”,連續(xù)4年被新華社評(píng)為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長(zhǎng)滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。
狀元教育專業(yè)的特色化教育,與時(shí)俱進(jìn)的育人理念,2010年被新華社評(píng)為“中國(guó)2010年學(xué)生滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。2011年被網(wǎng)易評(píng)為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績(jī)被新浪評(píng)為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”,連續(xù)3年被新華社評(píng)為“十大知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”和“家長(zhǎng)滿意度高的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。
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