課程介紹
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課程名稱
學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；。
專職班主任一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
文化課復(fù)習(xí)技巧
文科考生成績的提高離不開文科考生自身的努力。藝術(shù)考生需要花費(fèi)大量的時間來修正他們的文化課程。對于山東的藝術(shù)考生，藝術(shù)考生的文化課程是漢語、數(shù)學(xué)和英語。藝術(shù)類考生可以通過藝術(shù)類考生的文化課培訓(xùn)，在彎道上超越對手，提高分?jǐn)?shù)。藝術(shù)類考生對文化課程的要求并不比那些有著偉大文學(xué)和理性的學(xué)生更高，因此藝術(shù)類考生可以憑借其相對較好的文化課程成績進(jìn)入好大學(xué)。藝術(shù)考生不應(yīng)該忽視他們的文化課程成績，制定一個良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該自律和自我完善。否則，即使他們通過了學(xué)?？荚嚕麄兊奈幕n程成績太低，他們也會被淘汰。
貴陽學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)文化課的注意事項(xiàng)
增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化課程的決心
藝術(shù)類學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，大部分時間都花在高中的專業(yè)課上。由于時間緊迫，很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與文化課程的均衡發(fā)展。特別是在考試前的三個月，由于藝術(shù)類學(xué)生剛剛完成六個月的專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，他們很長時間沒有接觸過文化課程，所以一定很難學(xué)習(xí)。
一般認(rèn)為藝術(shù)生基礎(chǔ)差，藝術(shù)生應(yīng)該正確認(rèn)識自己的不足。但與文化類學(xué)生相比，他們在考試中有更多的優(yōu)勢。只要他們努力學(xué)習(xí)文化課程，他們就能進(jìn)入理想的大學(xué)。因此，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化課程的決心是藝術(shù)類學(xué)生成功的重要一步。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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預(yù)約定制
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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預(yù)約定制
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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預(yù)約定制
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
藝考生在文化課方面一般會遇到哪些困難？
藝術(shù)考生壓力大，文化課程基礎(chǔ)薄弱
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)你看到孩子的表現(xiàn)不理想時，你應(yīng)該尊重孩子，幫助孩子分析考試不及格的原因，找出問題，然后對癥下藥，幫助孩子找到解決辦法，引導(dǎo)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。建議鼓勵教育。學(xué)生應(yīng)及時肯定和鼓勵自己做得好的事情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到尊重和成就感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具活力，形成良性循環(huán)。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了600多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
藝考生如何有效復(fù)習(xí)文化課
制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出基礎(chǔ)和要點(diǎn)：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)問題制定一個詳細(xì)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是藝術(shù)考試后的重要任務(wù)之一。文科學(xué)生在文化課上復(fù)習(xí)時間短，任務(wù)重。我們沒有那么多時間可以浪費(fèi)，所以我們必須有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便在沖刺階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。各學(xué)科學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識，突出各學(xué)科的主要知識點(diǎn)和重點(diǎn)。高考題中70%為基礎(chǔ)題和高中入學(xué)考試題，而難度題所占比例很小。因此，考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)該做出選擇。對于這些問題和知識點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時間學(xué)習(xí)。他們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵知識，經(jīng)常參加考試，在文化課上取得令人滿意的成績不是問題。
學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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