成都學大藝考文化課輔導
輕松跨過藝考門檻，讓每個學生都能享受個性化專業(yè)輔導
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課程介紹
對于藝術候選人來說，文化是一個巨大的障礙。只有開設文化課程和專業(yè)課程，藝術類考生才能選擇一所好大學。普通高中主要以小組教學為主，教學內容和方法主要針對大多數(shù)學生，不能滿足基礎差、進度慢的藝術類考生的特殊需要。因此，在參加專業(yè)課程考試后，大多數(shù)藝術考生應該盡快找到自己喜歡的文化課程輔導班，并努力彌補自己錯過的文化課程。以下是成都學大藝考文化課培訓的相關內容。
課程介紹
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課程名稱
學大教育藝考文化課輔導
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術類高考）
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授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，實現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡形成體系化、清晰化的思維導圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點剖析：精準考點內容講解，緊扣教學要求，典型題型解析，偏重提煉及總結。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應試模擬訓練，選取含金量高的試卷進行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學生應試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；。
專職班主任一名，負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。
藝術生文化課成績怎么提高
為自己的優(yōu)勢獲得高分，并學會做出大膽的選擇
高考位藝術考生在專業(yè)課上投入了大量精力，導致文化課程基礎薄弱。在最后階段，高三的常規(guī)復習計劃不能滿足藝術類考生的迫切需求。他們尤其需要根據(jù)學生的能力培養(yǎng)學生的“驚喜、針對性和技能”沖刺。在浙江公務員的最后沖刺階段，考生必須提高復習效率，把握學科復習的重點，在容易得分的地方取得高分。
成都學大教學優(yōu)勢
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免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學生個性特點
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科學完善測評
對學生學習情況進行科學完善的測評
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定制個性化輔導計劃
根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學的透徹
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6對1個性化服務
專業(yè)服務團隊，只為給學生提供全程貼心服務
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導，及時反饋、隨時修訂輔導方案
藝考生復習文化課的誤區(qū)
忽視單科作用。近幾年藝術類專業(yè)的文化課要求越來越高，每年都有一些藝考生的文化課作用和專業(yè)作用考的都不錯，達到了志趣院校的調檔線，可便是生生的被某些院校選擇。原因在于過火尋求總分而忽視了單個院校正語數(shù)外單科作用的要求，比如：有些院校要求考生的英語、語文作用要在80分以上。所以考生在學習文化課時，一定要熟知報考院校的選取規(guī)則，不要心存僥幸。
回到原高中參加文化復習好嗎
學習倦怠和焦慮的心理問題其實，重返原校最大的問題就是心理問題。許多學生在聯(lián)考中考得很好。他們決心提高文化課程的成績。當他們學習的時候，他們發(fā)現(xiàn)他們不能學到所有的知識，他們可以學到一點半；跟不上老師的進度；取消考試，；開始陷入自我懷疑和困惑的狀態(tài)；同時，作為一名藝術類學生，難免會被老師或同學指出。
學大教育課程，擁有專業(yè)的教師進行授課，采用雙螺旋的教學模式，進行線上線下互補教學，提高學生的學習能力。
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