鄭州東方啟音兒童康復中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調/自閉癥/專注力缺失多動
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課程介紹
什么是語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育的預期時期，由于各種原因，不能使用語言符號進行語言理解和表達，不能像正常兒童那樣與其他兒童的日常生活語言進行交流的兒童。這是兒童最常見的語言發(fā)展問題。男孩比女孩多。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會自己穿衣服
精細動作差
運動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調障礙
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03
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
如何幫助語言發(fā)育遲緩的兒童?主要是語言方面的專項訓練。有表達性言語和語言障礙的患者預后良好。語言技能可以隨著年齡的增長而逐漸恢復，無需治療，但仍需要早期干預。語言訓練的重點是模仿他人的言語，最好由家長參與訓練。呼吸性語言障礙側重于培養(yǎng)兒童的語言理解、聽覺記憶和聽覺感知能力。經過特殊訓練，語言技能可以得到不同程度的恢復。
早發(fā)現 早干預
東方啟音讓千萬兒童快樂地走進校園
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綜合性治療課程
適合學員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內容,采用美國歐洲認可的多維度整體干預(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語康復訓練課程
適合學員:2-8歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
言語治療是為了診治言語(例如構音、言語流暢)、語言(理解和表達、涉及聽覺、口語、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問題、吞咽問題
等范疇的障礙及異常。
言語康復訓練咨詢
自閉癥/孤獨癥干預課程
適合學員:2-9歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
分為4個等級,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能。
感統(tǒng)訓練課程
適合學員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
提升孩子的神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習
能力及視覺學習能力。
感覺性失語導致的語言發(fā)育遲緩，這種情況是由于孩子的理解和表達明顯落后于同齡兒，積極治療可以治愈，但是如果不及時治療，可能會導致孩子終生存在交流障礙。如果在語言發(fā)展的早期階段積極提供語言刺激和訓練，語言環(huán)境脫離導致的語言發(fā)展延遲可以實現自我修復。然而，如果發(fā)現和糾正得太晚，也可能導致孩子終身無法獲得正常語言。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案;
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專業(yè)保障
運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內容、方向不同的課程中。
自閉癥兒童語言訓練的基本原則
循序漸進的原則：對自閉癥兒童進行語言訓練不能急于求成，要一步一步慢慢來，要掌握。如教學“花”字的時候，先教學認讀“花”，然后過渡到“花朵”，最后可以演變到“美麗的花朵”。這樣由字到詞，再由詞到短語，循序漸進，積少成多。對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，假以時日才會慢慢開花結果，所以要非常有耐心。
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