鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動
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課程介紹
兒童語言康復(fù)治療需要刺激兒童的大腦語言發(fā)展中心，可以用針灸來刺激。疼痛并不嚴(yán)重，如果出現(xiàn)不適，需要及時就醫(yī)。此外，孩子還需要一對一的訓(xùn)練。請言語治療師為孩子進(jìn)行言語康復(fù)治療。首先，訓(xùn)練聲母、元音、單詞和單詞。只要病人能夠堅持下去，就會有不同程度的改善。每天堅持康復(fù)治療，整體效果非常好。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會自己穿衣服
精細(xì)動作差
運(yùn)動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
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03
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
如何幫助語言發(fā)育遲緩的兒童?主要是語言方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。有表達(dá)性言語和語言障礙的患者預(yù)后良好。語言技能可以隨著年齡的增長而逐漸恢復(fù)，無需治療，但仍需要早期干預(yù)。語言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人的言語，最好由家長參與訓(xùn)練。呼吸性語言障礙側(cè)重于培養(yǎng)兒童的語言理解、聽覺記憶和聽覺感知能力。經(jīng)過特殊訓(xùn)練，語言技能可以得到不同程度的恢復(fù)。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬兒童快樂地走進(jìn)校園
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綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
言語治療是為了診治言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)、涉及聽覺、口語、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問題、吞咽問題
等范疇的障礙及異常。
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自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
分為4個等級,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日常活動6大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)
能力及視覺學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級類型:一對一
課程簡介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問題行為的發(fā)生。
語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練小貼士：注意寶寶的咀嚼能力。咀嚼能力與未來的發(fā)音密切相關(guān)。輔食應(yīng)根據(jù)寶寶的發(fā)育情況，逐漸由細(xì)顆粒變?yōu)榇诸w粒。不要忽視咀嚼能力的訓(xùn)練，因?yàn)閷殞毻萄始?xì)顆粒更快速、更方便。從小就提供足夠的語言刺激。有一次在群里，我告訴一位帶著5個月大嬰兒的新手媽媽，是時候開始給她講故事了。然而，有很多人反對，有些人甚至說我在“支持和培養(yǎng)”。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
語言發(fā)育遲緩的類型：
語言能力落后于同齡兒童：這類兒童占運(yùn)動發(fā)育遲緩兒童的大多數(shù)，表現(xiàn)出語言能力、符號理解障礙和表達(dá)障礙。因此，有必要加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力，促進(jìn)語言發(fā)展。
理解語言符號但不能表達(dá)：訓(xùn)練的目的是在提高語言理解能力的基礎(chǔ)上提高語言表達(dá)能力。首先，我們可以使用手語訓(xùn)練，然后是面部表情訓(xùn)練。
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鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個城市有多個中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時長近四百萬小時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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