鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
點(diǎn)擊咨詢
課程介紹
感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子的作用：能培養(yǎng)孩子勇敢頑強(qiáng)、戰(zhàn)勝困難、超越自我的意志。在情感訓(xùn)練的過程中，孩子們要克服訓(xùn)練活動(dòng)帶來的許多特殊的身體困難，體驗(yàn)許多在正常條件下無法獲得的身體感受。這種精神是現(xiàn)代生活賴以生存和發(fā)展的條件，通過書面學(xué)習(xí)很難培養(yǎng)這種精神。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
-
01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
-
02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
-
03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法——聽覺。家長可以有意識(shí)地讓孩子幫忙傳遞這個(gè)信息，比如幫媽媽告訴爸爸今天需要買什么，或者幫父母把一些東西傳遞或轉(zhuǎn)達(dá)給別人。家長可以觀察孩子是否傳遞關(guān)鍵內(nèi)容。即使孩子說錯(cuò)了，也要先表揚(yáng)好的東西，然后耐心地指出錯(cuò)誤，這種情感訓(xùn)練的方法可以鍛煉孩子的聽覺記憶。
兒童康復(fù)課程體系
-
ST言語康復(fù)課程
東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
-
ABA行為訓(xùn)練課程
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。
-
自閉癥社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
-
感覺統(tǒng)合課程
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
在家如何做感統(tǒng)訓(xùn)練？
本體覺訓(xùn)練：舞蹈動(dòng)作。本體也稱為運(yùn)動(dòng)。人體的總部是大腦，身體的各個(gè)部位都是他的士兵。做決定要明智，執(zhí)行得好。本體論是“集體凝聚力”的一種體現(xiàn)。比如，走路容易摔倒，說話舌頭大，這都與本體論訓(xùn)練不足有關(guān)。臨床上最重要的器械是“網(wǎng)線棒”、“蹦床”等。在家里，我們可以帶孩子們做一些舞蹈活動(dòng)。如果孩子有模仿行為，我們應(yīng)該給予積極的肯定或引導(dǎo)。
課程優(yōu)勢
-
專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
-
個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
-
專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
-
特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
感統(tǒng)訓(xùn)練原則
主動(dòng)原則：強(qiáng)調(diào)兒童在培訓(xùn)中的地位，充分發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性，避免在培訓(xùn)過程中過度保護(hù)，充分調(diào)動(dòng)兒童利用現(xiàn)場主題參與培訓(xùn)的意愿。
針對原則：針對性地培養(yǎng)兒童情緒，包括問題評價(jià)的針對性、培訓(xùn)方案的針對性和評價(jià)反饋的針對性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員的動(dòng)態(tài)評價(jià)和動(dòng)態(tài)調(diào)整。
游戲原則：進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，可以使用訓(xùn)練器材作為玩具。每種設(shè)備都能創(chuàng)造靈活有趣的演奏方法。將訓(xùn)練融入游戲是感官訓(xùn)練的特點(diǎn)，是吸引兒童參與的主要力量。
關(guān)于我們
鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長近四百萬小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過三十萬個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
預(yù)約到校咨詢
個(gè)試聽名額
