語言發(fā)育遲緩障礙兒童能自行在家進(jìn)行干預(yù)治療嗎？
是可以的，但是想要短期內(nèi)能得到改善的還是比較建議報專業(yè)的兒童語言發(fā)育遲緩障礙培訓(xùn)班進(jìn)行康復(fù)治療，以為在家家長自行進(jìn)行干預(yù)治療效果是比較緩慢的，沒有一個科學(xué)以及系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練方案是比較難的，想康語兒童康復(fù)中心是有專業(yè)的教師團(tuán)隊以及教研團(tuán)隊會對孩子入園時進(jìn)行評估測試，會根據(jù)兒童的語言發(fā)育遲緩情況作出針對性的課程設(shè)計，以一對一的康復(fù)方式幫助孩子擺脫語言發(fā)育遲緩的煩惱。
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珠海康語感統(tǒng)課教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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珠海康言語開發(fā)課程教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；掌握20組音系發(fā)音；促進(jìn)表達(dá)能力。
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珠?？嫡Z啟智認(rèn)知課程教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
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珠?？嫡Z社交溝通課教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) -
珠?？嫡Z學(xué)前預(yù)備班教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能
珠?？嫡Z言語開發(fā)課程
康語的語言開發(fā)課程設(shè)計初衷是為2-6歲的兒童提供自閉癥譜系以及發(fā)育遲緩慘仔的口肌口音發(fā)展障礙的干預(yù)訓(xùn)練，課程運用了言語聽覺科學(xué)以及口步運動治療學(xué)為課程原理，為了提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；ㄟ^訓(xùn)練兒童的下頜、唇、舌口部運動功能、氣息等進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以20組音系開發(fā)為目標(biāo)，讓兒童掌握20組音系發(fā)音以及促進(jìn)孩子的口頭表達(dá)能力等。
康語品牌優(yōu)勢
Curriculum elements-
專業(yè)教師團(tuán)隊
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善的教學(xué)監(jiān)督體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時確保有效課題。
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家校結(jié)合教學(xué)模式
倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間
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全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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完善的教學(xué)體系
課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊多達(dá)1000余人。
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專業(yè)IEP教學(xué)計劃
五大評估體系, 階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
兒童語言發(fā)育遲緩為什么選擇珠?？嫡Z康兒童智能康復(fù)中心？
因為珠?？嫡Z兒童智能康復(fù)中心有專業(yè)的康復(fù)講師為家庭成員提供全面的長支持體系，有專門為家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以及患有語言發(fā)育遲緩障礙的兒童家長進(jìn)行專業(yè)的家庭培訓(xùn)指導(dǎo)，讓家長也能成為訓(xùn)練語言發(fā)育遲緩兒童的小能手，康語以通過家校雙聯(lián)合干預(yù)練習(xí)的雙重保障，確保每個特殊孩子的康復(fù)訓(xùn)練能有高頻的發(fā)展，讓孩子能在短期內(nèi)達(dá)到進(jìn)入普通幼兒園的水平。
康語機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
康語的發(fā)展定位
主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
康語課程特色
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有：課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊多達(dá)1000余人。
康語發(fā)展
在全國已設(shè)有、泉州、廈門、杭州、南京、武漢等25所直營分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過16000㎡，每日在訓(xùn)兒童2536余人，累計服務(wù)45000多個家庭來?？祻?fù)訓(xùn)練，幫助近4500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。
家長該如何預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩？
家長在平時要多與孩子互動交流，可以通過以下游戲來改善孩子發(fā)語言發(fā)育遲緩的情況；
①捉迷藏游戲:一名家長藏在某一角落，另一家長與患兒一同去尋找，成功后給予鼓掌、物質(zhì)獎勵等鼓勵;而后讓一家長協(xié)助患兒藏起來，另一家長去尋找。
②在鋪有地毯或訓(xùn)練操墊的訓(xùn)練室內(nèi)與患兒一起以比賽形式練習(xí)爬、跳、跑等，增加與患兒的感情交流。
③一或兩名家長與患兒拋接球、扔沙包等游戲。
④兩名家長帶領(lǐng) 2 ～3 個患兒做老鷹捉小雞游戲，以促進(jìn)患兒與同齡兒童之間的感情交流。
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