西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指處于發(fā)展階段的兒童，其語(yǔ)言能力未達(dá)到同齡兒童相應(yīng)水平。語(yǔ)言發(fā)育明顯遲緩是由于需要消除自閉癥、聽(tīng)力障礙、人際關(guān)系障礙、智力低下、語(yǔ)言學(xué)習(xí)受限的特定障礙（發(fā)展性失語(yǔ)癥和后天失語(yǔ)癥）和語(yǔ)言環(huán)境的影響而造成的，發(fā)音器官異常、腦性癱瘓、癲癇等。事實(shí)上，父母在兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中扮演著重要的角色。有些家長(zhǎng)覺(jué)得，如果孩子不明白，就沒(méi)必要說(shuō)了。正因?yàn)槿绱耍⒆觽內(nèi)狈φZ(yǔ)言刺激?，F(xiàn)如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)都意識(shí)到孩子語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題的重要性，因此報(bào)班培訓(xùn)也就成為了眾多家長(zhǎng)的選擇。那么相信很多人都會(huì)有像西安哪有語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？小孩語(yǔ)言遲緩怎么訓(xùn)練？西安語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？等等問(wèn)題，接下來(lái)，小編就來(lái)給大家講一講關(guān)于“”這一話題。

丨語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因

1. 聽(tīng)力障礙：因聽(tīng)力受損而不能正常地感知語(yǔ)音從而影響語(yǔ)言發(fā)展。

2. 兒童自閉癥

3. 智力發(fā)育遲緩。

4. 神經(jīng)系統(tǒng)疾?。喝缒X炎、腦癱、癲癇等疾病均可影響語(yǔ)言發(fā)展。

5. 構(gòu)音器官的異常。

6. 語(yǔ)言環(huán)境脫離和不良：兒童缺乏與家人互動(dòng)性語(yǔ)言交流而導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育落后，如接觸太長(zhǎng)時(shí)間電子屏幕。

7. 特發(fā)性語(yǔ)言障礙：此情況下患兒只有語(yǔ)言發(fā)育落后，其他方面發(fā)育正常。

丨語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)

1. 語(yǔ)言輸入的障礙：理解困難，認(rèn)知障礙。

2. 說(shuō)話晚：一般兒童在1歲左右開(kāi)始有意識(shí)說(shuō)話如baba，mama等，逐步開(kāi)始說(shuō)一些詞語(yǔ)，但是語(yǔ)遲兒童超過(guò)了這個(gè)年齡甚至2~3歲還不會(huì)叫人，有些只會(huì)無(wú)意識(shí)的。

3. 語(yǔ)言發(fā)育慢或出現(xiàn)停滯：有些兒童開(kāi)始說(shuō)話時(shí)間與正常兒童相似，但是語(yǔ)言發(fā)育速度比同齡兒童緩慢，甚至出現(xiàn)相對(duì)停滯或倒退現(xiàn)象，以前會(huì)叫人，現(xiàn)在不叫了。

4. 詞匯量少，句子簡(jiǎn)單：有些兒童詞匯量少，不能組織詞匯為句子，或句子簡(jiǎn)單、短，或語(yǔ)序錯(cuò)誤;在表達(dá)時(shí)多伴有較多的肢體語(yǔ)言;年齡較大的兒童只能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，說(shuō)話時(shí)漏詞，反復(fù)用某些短語(yǔ)，或重復(fù)部分或所有問(wèn)題。

5. 溝通交流困難，遵循指令困難：難以理解他人語(yǔ)言，不聽(tīng)指令，不能組織自己的想法。

6. 語(yǔ)言技能較低：具有一定的詞匯，也會(huì)用句子表達(dá)，但是詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用困難，明顯低于同齡兒童;常伴社交困難，行為問(wèn)題。

丨促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育的小技巧

1.一歲以內(nèi)的嬰兒，家長(zhǎng)要讓他聽(tīng)見(jiàn)聲音時(shí)也一定要讓他看到說(shuō)話者的臉。

因?yàn)楹⒆涌梢酝ㄟ^(guò)說(shuō)話者的面部表情和口部運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言

2.家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，盡量避免周圍聲音的嘈雜，例如電視聲或者是過(guò)大的音樂(lè)聲。

我們需要俯下身子與孩子目光對(duì)視，認(rèn)真地聆聽(tīng)他說(shuō)的每一個(gè)字。

3.家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子一起讀書、唱歌，朗誦，或者聊聊日常的家務(wù)。

4.家長(zhǎng)需要跟隨孩子的興趣進(jìn)行交談。例如孩子現(xiàn)在的興趣是皮球，那么家長(zhǎng)就要跟他說(shuō)更多與皮球有關(guān)的話題激發(fā)他說(shuō)話的興趣。

機(jī)構(gòu)的品牌實(shí)力。
各行各業(yè)的品牌意識(shí)都經(jīng)歷了時(shí)間沉淀和口碑積累的發(fā)展過(guò)程。它在課程、環(huán)境、效果等方面都經(jīng)得起時(shí)間和社會(huì)信任的考驗(yàn)。適者生存的原則也適用于語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因此，對(duì)于辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、課程體系完善、人事管理嚴(yán)格的大品牌語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，也是才會(huì)是zui佳選擇。

西安語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練小貼士

智力發(fā)育遲緩

在發(fā)育期，整體智力明顯低于正常平均水平，并伴有適應(yīng)性行為障礙。這種孩子對(duì)語(yǔ)言的理解是緩慢的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致緩慢的語(yǔ)言表達(dá)。