兒童自閉癥早期表現(xiàn)；智力障礙；孤獨癥兒童的智力水平表現(xiàn)非常不一致。少數(shù)患者處于正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)出不同程度的智力損傷。國內(nèi)外研究表明，大約50%的孤獨癥兒童有中度或以上的智力缺陷（智商低于50），25%有輕度智力缺陷（智商50~69），25%智力正常（智商大于70），智力正常的兒童被稱為高功能性孤獨癥。
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
營造快樂的家庭氛圍；幼兒期的生活環(huán)境對人格的形成和發(fā)展起著重要的作用。父母之間的親密和和諧會讓孩子感到溫暖和快樂。相反，父母的不和和爭吵會使孩子產(chǎn)生心理壓力，隨著時間的推移會影響他們的身心健康。
讓孩子更快開口說話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。
①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。 ④治療方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
改善自閉癥的課程念： 通過一對一針對性強化訓練，有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理： 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。
刻板行為；孤獨癥最具代表性的癥狀之一。典型的刻板行為包括：繞圈行走、觀察手、觀察輪胎、看電扇、拉滑動門、反復(fù)洗手、踩井蓋看下水道、來回乘坐電梯、走固定路線等，它通常伴隨著高濃度，因此它們會進入浸沒狀態(tài)。如果不進行干預(yù)，它們可以持續(xù)很長時間。
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國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
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全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
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五大評估體系, 階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
1.先天性孤獨癥不是一種無法治愈的疾病。這主要是由于一些發(fā)育障礙。醫(yī)學上沒有治愈這種疾病的方法。治療期間可采取其他一些治療方法。2.對一些孤獨癥兒童來說，最好的治療方法是再教育，教他們基本的社交技能，這樣這些孤獨癥兒童長大后可以自食其力。3.對于孤獨癥兒童，應(yīng)進行更多的行為干預(yù)，對其進行更多的矯正，并可選擇特定機構(gòu)進行康復(fù)訓練，這對孤獨癥兒童的治療有很大幫助。4.除了選擇治療機構(gòu)外，你還可以與這些孩子在家庭中交流，照顧他們，給他們更多的時間陪伴，這有助于治療疾病。
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司，是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
2010年，因個人的口吃經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
9年來，康語教學師資團隊達838人，在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)共開設(shè)16家分校，，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓練，9年累計為近45000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語倍數(shù)成長課程：情景化教學環(huán)境中，用40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
為中國每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)使命
讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)愿景
真誠、盡責、精進、實效價值觀
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