其實孤獨癥自閉癥兒童的一些習(xí)慣養(yǎng)成也需要潛移默化的規(guī)劃，尤其在日常的生活中一定要更好的提高機(jī)構(gòu)的綜合自覺性，以引導(dǎo)和榜樣的方式，讓孤獨癥自閉癥兒童更好的知道日常習(xí)慣的重要性和如何更好的操作。尤其需要不厭其煩的為其講解，并且與其一起來玩成習(xí)慣的落實，都可以在一定程度上幫助孤獨癥自閉癥兒童好習(xí)慣的養(yǎng)成。從而在一定程度上更好的保障孤獨癥自閉癥兒童的正常性。
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨癥)干預(yù)
課程名稱
STAR自閉癥(孤獨癥)干預(yù)
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總課時數(shù)
在線咨詢
上課時間
白班、晚班、全日制、周末
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概述
東方啟音自2016年起與美國自閉癥機(jī)構(gòu)SAS（STAR Autism Support）合作，推出針對自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。東方啟音STAR中心也是SAS在中國及亞太地區(qū)官方認(rèn)證中心。
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ST言語康復(fù)
言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。
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ABA行為訓(xùn)練
STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
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ABA Plus
ABA Plus課程旨在BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對一ABA干涉，將每一位學(xué)員的潛能大化。它結(jié)合自然教學(xué)的戰(zhàn)略，利用國外先進(jìn)的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案方針和教學(xué)戰(zhàn)略，擬定完全個性化的干涉計劃，教學(xué)方針都是學(xué)生其時所需且合適的，以及教學(xué)戰(zhàn)略是對學(xué)生自己有效的。在ABA Plus 課程中，對每個技術(shù)都有獨立的泛化和保持計劃，協(xié)助學(xué)員在日子、學(xué)校和工作中展現(xiàn)出所學(xué)技術(shù)。
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OT職能訓(xùn)練
兒童職能訓(xùn)練解決的問題，如提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力等。
面向群體
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校本兒童的家長
在兒童言語發(fā)展階段對孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原
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腭裂術(shù)后兒童
掌握與腭裂術(shù)后孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理
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智力發(fā)展障礙兒
在兒童言語發(fā)展階段對孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理
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聽障兒童的家長
掌握與聽障孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理
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唐氏綜合癥/腦
掌握與唐氏綜合癥/腦癱孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理
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自閉癥、發(fā)育
掌握與自閉癥孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理
自閉癥兒童有哪些治療方法
采用具有改進(jìn)作用的藥物療法： 對于少兒自閉癥目前并沒有清晰的藥物療法能夠治好，可是能夠經(jīng)過有用的藥物療法來控制和改進(jìn)病況避免病況愈加嚴(yán)重。藥物療法同樣要根據(jù)患者的不同反響來對癥醫(yī)治，呈現(xiàn)狂躁的少兒自閉癥患者能夠遵醫(yī)囑使用抗抑郁和鎮(zhèn)靜藥，避免其對自身形成損傷。還有一些作用于中樞神經(jīng)或許抗精神病的藥物同樣也是藥物療法里常用的藥劑，可是這類藥物必定要在醫(yī)師的監(jiān)管或許醫(yī)囑下使用，家長切不可自行操作。
此課程優(yōu)勢
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家庭訓(xùn)練：定期開展家長指導(dǎo)會 根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑,教授指導(dǎo)方法和技巧。
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能力發(fā)展測評：定期評測和追蹤孩子能力水平 用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步。
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趣味發(fā)音游戲：提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力 設(shè)置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。
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多情境教學(xué)：提升孩子在不同場景運用語言表達(dá)能力營造集體學(xué)習(xí)氛圍,規(guī)則意識、模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
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個性化訓(xùn)練方案：結(jié)合孩子個性化問題,制定治療方案 引導(dǎo)發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。
自閉癥產(chǎn)生的原因
因為生化原因發(fā)生的病癥： 康復(fù)中心介紹自閉癥兒童體內(nèi)的多巴胺有顯著的的增高，血漿里邊的腎上腺素等一些神經(jīng)遞質(zhì)呈現(xiàn)異常，一起小腦部位也呈現(xiàn)了神經(jīng)細(xì)胞的搬遷。一起還有研究報告可以顯現(xiàn)自閉癥可能與大腦的邊緣系統(tǒng)及海馬體等相關(guān)。因為家庭原因發(fā)生的病癥： 根據(jù)走訪調(diào)查，許多患有自閉癥的兒童其家長教育通常較為冷淡，可能是因為家風(fēng)的遺傳或者爸爸媽媽兩邊文化水平低下、爸爸媽媽兩邊感情不好等等原因。孩子缺少家庭的溫暖，就會逐步的將自己關(guān)閉起來，逐步形成后天的自閉癥。
師資團(tuán)隊介紹
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Joel Arick
阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學(xué)（Portland State Univeristy）的榮譽(yù)教授，在自閉癥領(lǐng)域里面是一個擁有近40年經(jīng)驗的資深教育者、研究員和培訓(xùn)師。
阿瑞克博士和他的同事們?yōu)榻邮躍TAR課程教育的自閉癥孩子跟蹤調(diào)查了10年之久。 他同時還是自閉癥指南“基于學(xué)校教育體系-為患有自閉癥孩子而立”（2005）這一章節(jié)的作者。
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Ng Ting Toi，Nora
超過10年的訓(xùn)練兒童和青少年自閉癥、多動癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗；
針對特殊教育需要的兒童（ASD、ADHD、閱讀障礙、Global Delayed等 ）設(shè)計個性化教育計劃（IEP）、ABA方案和行為干預(yù)；包含5個主要領(lǐng)域，言語行為、社會技能、學(xué)者、強(qiáng)化社區(qū)和自我管理；
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Tracy Yip
自2012年起獲得國際行為分析師認(rèn)證證書；
香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士； ·獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書（圣力嘉學(xué)院）； ·香港教育局特殊教育特邀講者； ·具有12年以上針對兒童和青少年的自閉癥、多動癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗
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崔廣利
香港言語訓(xùn)練師協(xié)會附屬會員； ·中國言語訓(xùn)練協(xié)會(HK)專家顧問；
·在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評估及培訓(xùn)30年經(jīng)驗； ·長期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語訓(xùn)練師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
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宋然
東方啟音主任訓(xùn)練師 東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師 臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語訓(xùn)練行業(yè)近10年 臨床訓(xùn)練及評估案例2000余名 獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書 從事兒童言語、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn) 負(fù)責(zé)兒童言語訓(xùn)練的個案評估、訓(xùn)練，病例管理及員工、家長培訓(xùn)，主要負(fù)責(zé)言語訓(xùn)練的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個案評估、訓(xùn)練、病例管理、家長及訓(xùn)練師培訓(xùn)
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唐亞玲
天津師范大學(xué)學(xué)士 東方啟音主管訓(xùn)練師 東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo) 從事言語訓(xùn)練行業(yè)8年 臨床訓(xùn)練及評估案例2000余名 獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書 從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的訓(xùn)練、輔導(dǎo)及培訓(xùn) 參與兒童口吃訓(xùn)練課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究
如何選擇一家好的康復(fù)機(jī)構(gòu)呢？
1、治療對孩子沒有潛在的傷害
不要相信任何有外部傷害的方法。
2、有完善的教學(xué)體系和教師培訓(xùn)體系
專業(yè)的機(jī)構(gòu)都有自己的教學(xué)理念以及完善的體系，這樣能保護(hù)孩子的目標(biāo)清晰，階段任務(wù)也明確。
而教師培訓(xùn)體系，康復(fù)教師的穩(wěn)定性和一致性。
3、選擇的康復(fù)機(jī)構(gòu)是針對自閉癥的
有些機(jī)構(gòu)設(shè)置，什么樣的孩子都有，但每種障礙的孩子他們的需求和特征是不同的，針對自閉癥康復(fù)的機(jī)構(gòu)，他的教學(xué)更垂直，更適應(yīng)自閉癥的孩子，相對的會節(jié)約孩子的時間成本。要知道，越小的時候干預(yù)效果越好，孩子的時間是耽誤不起的
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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