贛州康語兒童康復(fù)中心
提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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課程介紹
自閉癥的原因
這一結(jié)論是根據(jù)一些數(shù)據(jù)分析得出的。自閉癥閱讀障礙的男女比例一般維持在4:1。與此同時，一些asD家庭患asD的比例高于其他正常家庭。各種跡象表明，自閉癥語言障礙與遺傳密切相關(guān)。然而，在目前的科學(xué)技術(shù)下，還沒有新的自閉癥的遺傳原因，所以我們只能從自閉癥治療的數(shù)據(jù)和一些實驗中找到自閉癥的原因。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
如何治療自閉癥兒童
為了建立親子依戀和情感聯(lián)系，父母應(yīng)該讓孩子多接觸外界環(huán)境。參加各種各樣的運動,讓孩子和同齡的孩子一起玩，接觸和學(xué)習(xí)，因此，他們的人格和社會適應(yīng)性健康發(fā)展，不要讓孩子長時間“封閉”的生活，以避免形成孤僻的個性和損害孩子的生命。一旦發(fā)現(xiàn)有類似兒童自閉癥的癥狀，應(yīng)及時請教醫(yī)生，妥善施治，并進行有關(guān)誘導(dǎo)訓(xùn)練。
言語開發(fā)
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
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4
課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
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4
課程效果：
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
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4
課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
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1
教學(xué)對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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2
科學(xué)原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
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3
課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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4
課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
學(xué)前預(yù)備班
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1
教學(xué)對象：
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
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2
科學(xué)原理：
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
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3
課程內(nèi)容：
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
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4
課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
自閉癥的危害性
語言發(fā)展是人類區(qū)別于其他動物的標(biāo)志。自閉癥和正常的話演講邏輯,內(nèi)容和形式可以叫兩個不兼容的系統(tǒng),有些人說自閉癥的內(nèi)心世界非常迷人,但內(nèi)心世界的正常沒有感覺,自閉癥兒童的活動描述思想是“閉門會議,歌劇,平靜的表面,內(nèi)部活動是激烈的。這種語言上的不協(xié)調(diào)導(dǎo)致自閉癥兒童的行為方式在我們看來是奇怪和不可理解的。找出自閉癥兒童與正常兒童之間的切入點是解決語言障礙的一種方法。
康語優(yōu)勢
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教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個收益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
贛州康語兒童康復(fù)中心
康語品牌文化
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使命
為中國每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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價值觀
真誠 盡責(zé) 精進 實效
hello~~~我們主要為2-7周歲的兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校,語言遲緩,感統(tǒng)失調(diào),感覺訓(xùn)練,寶寶說話晚,寶寶不會說話等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話
自閉癥兒童都很安靜嗎
對一般人來說似乎很正常的情況可能會被認(rèn)為太吵或太安靜，而自閉癥患者可能會做出不尋常的反應(yīng)，比如尖叫、瘋狂奔跑，甚至有攻擊性的行為(比如抓和打)。有相當(dāng)數(shù)量的自閉癥兒童非常吵鬧。由于神經(jīng)發(fā)育障礙，自閉癥患者可能對某些刺激(聲音、光線、觸摸)敏感，而對他人不敏感。
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金華自閉癥
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