上饒康語兒童康復(fù)中心
對孩子進行一對一個別化訓練
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課程介紹
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓練課程
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適用對象
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學習障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預(yù)訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復(fù)訓練課程簡介：
感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預(yù)約，隨到隨學
5大核心系統(tǒng)
身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘1對1
教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓練課程介紹：
通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設(shè)計，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動作、精細動作、動作協(xié)調(diào)、身體靈活、運動技巧等身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復(fù)訓練效果：
①改善兒童的注意力，提升兒童學習效率
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④促進兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進言語發(fā)展
感統(tǒng)訓練的好處
孩子們在訓練項目中的成功可以增加自信、情緒穩(wěn)定和自我控制能力。隨著孩子逐漸學會控制自己，他們與家庭的關(guān)系就會改善，家庭生活也會變得更加和諧美好。
在感官整合訓練中，兒童需要與人、環(huán)境和設(shè)備進行互動。這些互動鍛煉了他的適應(yīng)能力，使他在未來的生活中更好地適應(yīng)陌生的環(huán)境。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練培訓班
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1
適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
訓練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練培訓班簡介：
教學目標：訓練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
上課時間：需提前預(yù)約，隨到隨學
課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練培訓班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓練培訓教學效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
我們大多數(shù)人都有過這樣的經(jīng)歷。當我們還是孩子的時候，我們害怕剪指甲，但我們大多數(shù)人學會了適應(yīng)和容忍它。然而，有些孩子總是會害怕甚至不正常，這通常被稱為觸碰的過度防衛(wèi)。這樣的孩子也可能不喜歡同時剪頭發(fā)、洗頭、洗臉、洗澡等，這都是由于觸覺學習不足造成的。
正常的孩子在他們不喜歡做的事情中長大，但是隨著時間的推移、年齡的增長或?qū)W習的重復(fù)，這種抵抗力會改善甚至完全消失。
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專業(yè)教學師資
康語教學師資團隊達2000人；均經(jīng)嚴格篩選培訓，師資有保障。
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情景化教學
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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一對一個別化訓練
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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引導式教學
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務(wù)
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服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
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服務(wù)科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
感統(tǒng)失調(diào)對孩子的危害
感覺整合障礙患兒智力水平正常，但由于缺乏整合能力，智力發(fā)育不充分。一般感覺整合障礙的危害有：學習能力下降，語言表達能力差，心理現(xiàn)象成熟晚，自制力差，情緒敏感，缺乏自信，人際交往能力差等，這些情況在學齡兒童與同齡人的比較中尤為明顯。
感統(tǒng)訓練就是做游戲
家長把孩子送到專業(yè)的培訓機構(gòu)進行培訓，認為培訓是浪費錢，沒有效果。事實上，感覺整合訓練機構(gòu)已經(jīng)針對每個孩子不同的感覺整合障礙開發(fā)了一種綜合的訓練方法。它不是簡單的玩游戲，而是從不同的感官刺激孩子，幫助他們提高。不同程度的感覺整合障礙患兒所需的訓練周期是不一樣的。家長在一段時間內(nèi)每天與孩子接觸，并沒有發(fā)現(xiàn)孩子有任何改善，但長期堅持一定可以緩解感覺整合障礙的情況。
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上饒康語兒童康復(fù)中心
2010年，因個人的經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，石家莊等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
情景化教學環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語課程體系
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Gtalk課程
將言語聽覺科學，口部運動有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
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Gknow課程
在認知神經(jīng)科學原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
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GIS課程
在應(yīng)用行為分析學的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
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