贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
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課程介紹
自閉癥的表現(xiàn)
很多孩子在很小的時(shí)候，因?yàn)楦改缚释尯⒆诱f(shuō)話(huà)，他們會(huì)突然灌輸很多知識(shí)給孩子，這對(duì)他們的大腦有很大的影響。語(yǔ)言障礙是自閉癥的一種形式，許多兒童不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的溝通問(wèn)題。如果你的孩子是2-3歲，有溝通障礙，詢(xún)問(wèn)你的醫(yī)生。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
如何預(yù)防自閉癥
父母應(yīng)該積極創(chuàng)造與孩子交流的機(jī)會(huì)。確保你每天有一定的時(shí)間和你的孩子獨(dú)處。父母可以選擇飯后和睡前與孩子交談。保持在15到20分鐘，這時(shí)你的孩子的注意力是最高的。談?wù)摵⒆酉矚g的話(huà)題。平時(shí)，選擇一些能激發(fā)孩子交流欲望，培養(yǎng)孩子良好的閱讀交流技巧的親子閱讀。親子游戲也可以針對(duì)性的喚醒孩子的溝通欲望。
康語(yǔ)課程簡(jiǎn)介
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學(xué)前預(yù)備班
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能
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社交溝通
課程內(nèi)容：各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
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啟智認(rèn)知
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能；②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能；③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力；④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力。
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言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?；②掌握20組音系發(fā)音；③促進(jìn)表達(dá)能力。
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感統(tǒng)課
課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題；③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
自閉癥的危害性
麻木在自閉癥兒童中尤為突出：對(duì)寒冷和疼痛不敏感，在冬天穿著衣服卻感覺(jué)不到寒冷，在接受注射時(shí)沒(méi)有疼痛，在摔倒和摔傷皮膚時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。自閉癥兒童也有過(guò)敏和感覺(jué)遲鈍。感覺(jué)過(guò)敏是指外界刺激的一般程度增強(qiáng)的現(xiàn)象。有的孩子對(duì)聲光過(guò)敏，聽(tīng)到突然的聲音會(huì)嚇一跳或捂住耳朵。一些孩子在陽(yáng)光明媚的日子里出門(mén)戴太陽(yáng)鏡，以平息他們的“煩躁”和“不安”。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專(zhuān)業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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師資力量
BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對(duì)1定制課程
根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合。
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門(mén)、杭州、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、贛州等32所直營(yíng)分校的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。
康語(yǔ)品牌文化
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使命
為中國(guó)每一位自閉癥兒童提供專(zhuān)業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
hello~~~我們主要為2-7周歲的兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校,語(yǔ)言遲緩,感統(tǒng)失調(diào),感覺(jué)訓(xùn)練,寶寶說(shuō)話(huà)晚,寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)等提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)
自閉癥有哪些“警示行為”
（1）不喜歡分享：不知道的與他人交流，很少微笑或大笑當(dāng)玩家庭時(shí)，不主動(dòng)與他人分享自己喜歡的東西，似乎缺乏同情環(huán)境中的人們的痛苦，不要炫耀或表達(dá)自己的快樂(lè)或滿(mǎn)足。
（2）不能模仿，不能玩：幼兒不會(huì)模仿身邊人的言行，如拍手、打鼓、發(fā)音等難以模仿。兩歲以后，他們就沒(méi)有能力玩假裝和想象的游戲，比如玩房子和用手指模仿打電話(huà)。
金華自閉癥
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話(huà)暢通
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