兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？
針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必 須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干預(yù)時期，所以，我們一定要珍惜抓住這個時間段，做正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練，為孩子搭建好早期“搶救工程”。
課程簡介
| 教學(xué)目標(biāo)：康語社交康復(fù)課程，改善兒童社交發(fā)展障礙 | |
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授課對象： |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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課程模式： |
專業(yè)一對一 / 一對二 |
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科學(xué)原理： |
應(yīng)用行為分析學(xué) |
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課程內(nèi)容： |
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，
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課程效果： |
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題， 2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持） 4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，
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康語品牌優(yōu)勢
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國際**特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵， 同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步， 實時確保有效課題。
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全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)， 家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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國家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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五大評估體系,直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
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歡迎每一個特殊需要的孩子，在康語感受溫馨與放心。
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2010 福州康語口語矯正中心成立。
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2011評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。 全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。 中國殘聯(lián)黨組書記理事長魯勇，福建省副省長洪捷序，及省、市、區(qū)各級殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語參觀指導(dǎo)。
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2014 評為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點實驗基地”。
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2015 獲中央“愛星筑未來”孤獨癥公益項目扶持，全國僅7家。 康語康復(fù)師團(tuán)隊突破100人。
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2017 “全國殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)唯 一孤獨癥康復(fù)定點觀摩中心。 正式邁向全國，成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。 2017年，時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調(diào)研指導(dǎo)。
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2018 廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場競爭。 拜師中國口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢厚心先生。
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2019 張苗苗領(lǐng)銜，啟動全國兒童孤獨癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課，百人免費康復(fù)。 康語首 發(fā)倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。 康語康復(fù)師團(tuán)隊突破1400人，每日在訓(xùn)學(xué)童超過2000人。
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2020 開創(chuàng)遠(yuǎn)程言語治療評估及授課，有效擴(kuò)展言語治療服務(wù)范圍。 延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
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2021 4月2日，康語在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動-讓千萬孤獨癥兒童走進(jìn)校園”公益行動，并發(fā)布“八一工程”。
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2022 全面貫徹“四元康復(fù)”理念，持續(xù)深耕康復(fù)管理體系。
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2023 部分康復(fù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，蓄勢待發(fā)，向“百城千所”宏大發(fā)展遠(yuǎn)景發(fā)起挑戰(zhàn)。
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