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長(zhǎng)沙康語教育機(jī)構(gòu)

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長(zhǎng)沙如何判斷自閉癥兒童

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課程介紹
  • 長(zhǎng)沙如何判斷自閉癥兒童

    長(zhǎng)沙康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)

    愛孩子我們從來不會(huì)說,我們只會(huì)做

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長(zhǎng)沙康語兒童智能康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

康語兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌成立于2010年。直接目前,已經(jīng)10年了。它是由殘疾人聯(lián)合會(huì)指定的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)??嫡Z兒童智能康復(fù)中心主要針對(duì)2-7歲的兒童,例如孤獨(dú)癥譜系,語言發(fā)育障礙(語音發(fā)育訓(xùn)練),智力發(fā)育遲緩,感覺統(tǒng)合障礙(感覺統(tǒng)合訓(xùn)練)和其他廣泛的發(fā)育障礙,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練??嫡Z的每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴(yán)格考核,能夠真正了解孩子的病癥,一點(diǎn)一點(diǎn)地探索解決問題的路徑。

長(zhǎng)沙康語兒童康復(fù)訓(xùn)練課程

課程名稱 課程內(nèi)容 課程效果

感統(tǒng)課


經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。



①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展


語言開發(fā)課

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)


①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?br /> ②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力


啟智認(rèn)知課

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。


①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力


社交溝通課

經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。


①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)
②15種不同的提要求社交能力
③促進(jìn)情緒自我管理
④問題解決能力


學(xué)前預(yù)備班

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。


幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。


康語教育網(wǎng)友評(píng)價(jià)

康語教育的課程還是很有效果的,只從寶寶語言發(fā)育遲緩來這里上課有兩個(gè)星期,孩子現(xiàn)在可以正常地交流和說話了。也許是因?yàn)楣ぷ魈?,我?duì)孩子的關(guān)注太少了。因此我的孩子現(xiàn)在在學(xué)校有自閉癥甚至從來沒有和我說話。在老師的幫助下孩子的心理狀態(tài)好多了。非常感謝你們的老師。

康語優(yōu)勢(shì)

Curriculum elements
NO.2
  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市, 37家教學(xué)中心, 1600余名專業(yè)師資, 55000個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 1對(duì)1定制課程

    根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

康語兒童自閉癥訓(xùn)練課程怎么樣?
康語兒童自閉癥訓(xùn)練課程主要是在情境教學(xué)的背景下,采用40分鐘的一對(duì)一教學(xué)加10分鐘的集體泛化的課程模式,對(duì)兒童進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化訓(xùn)練,幫助他們提高口語感受,解決語音語調(diào)障礙,科學(xué)發(fā)展他們的身體和運(yùn)動(dòng)能力、語言和認(rèn)知能力、社會(huì)和情感能力,激發(fā)他們的溝通和交流興趣,享受社會(huì)生活的樂趣,容易融入社會(huì)生活。

康語學(xué)員真實(shí)案例

  • 7歲的他,成功進(jìn)入幼兒園就讀!

    剛開始接觸小星的時(shí)候他一直到處亂跑,完全安靜不下來。誰要是出現(xiàn)在他身邊他都會(huì)隨手打過去,不然就是一不順心就敲自己的頭或拍胸。自傷和攻擊性行為嚴(yán)重;有語言但不愛開口說話,喜歡用“哎哎哎~”表達(dá)需求。

    在經(jīng)過6個(gè)月的學(xué)習(xí)干預(yù)后,小喜的整體身體協(xié)調(diào)性、平衡感都有明顯的改善,,生活自理能力蓋上提升,在日常中可以獨(dú)立完成各種活動(dòng)幫助媽媽做些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。原本不良的語言表達(dá)習(xí)慣也得到改善,可以簡(jiǎn)單地表達(dá)自己需求。在畢業(yè)進(jìn)入幼兒園中,也和小朋友相處的十分愉快。

  • 掌握七個(gè)觸覺訓(xùn)練游戲,在家也能做感統(tǒng)

    剛到康語時(shí),悠悠觸覺反應(yīng)過度(敏感),對(duì)于陌生的環(huán)境比較不容易適應(yīng),很容易發(fā)脾氣,對(duì)于新鮮的事物較為排斥,四肢協(xié)調(diào)能力不夠好。較容易走神,注意力十分不夠集中,專注力不佳,對(duì)視能力不足,對(duì)于學(xué)習(xí)新內(nèi)容都會(huì)帶有小情緒,逃避、抵抗。

    在干預(yù)過程中,先在視覺上增加視覺對(duì)視的頻率與時(shí)間,逐步地訓(xùn)練視知覺能力;如尋找物件。增加聽覺的專注,如尋找聲音的來源等。針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,悠悠的注意力和專注力都得到了提升,現(xiàn)在已經(jīng)可以長(zhǎng)時(shí)間的完成老師布置的活動(dòng)。目前悠悠已經(jīng)在上半天的幼兒園了,媽媽的反饋很好,悠悠在幼兒園里適應(yīng)得很好。

長(zhǎng)沙康語教育師資力量

  • 楊夢(mèng)麗

    康語聯(lián)合創(chuàng)始人
    康語兒童倍速成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人
    現(xiàn)任康語用戶價(jià)值中心總監(jiān)
    《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
    多次舉辦全國巡回公益講座,普及孤獨(dú)癥的早期家庭干預(yù)措施,在孤獨(dú)癥家長(zhǎng)中引起較大反響

  • 魏旭林

    ·2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
    ·2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
    ·2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
    ·擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
    ·康語華東、華中地區(qū)獨(dú)家合作專家

兒童自閉癥干預(yù)方法
針對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)該盡可能的注意他們的有沒有某些方面的興趣愛好,尤其是要抓住他們的日常生活中的關(guān)注點(diǎn)是什么。家長(zhǎng)們?cè)诮o與孩子進(jìn)行特殊訓(xùn)練的時(shí)候,可以可以利用獎(jiǎng)勵(lì)使孩子對(duì)交流更感興趣,或者向孩子展示正確的表達(dá)方式。尤其是為孩子多說話,讓他們知道孩子想要什么,并更多地表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。加強(qiáng)與兒童的溝通和互動(dòng),注意交流的語言,并根據(jù)具體情況和實(shí)際情況提高兒童的語言表達(dá)能力。針對(duì)語言發(fā)育的訓(xùn)練可以聰簡(jiǎn)單的單詞開始教起,從單詞和簡(jiǎn)短句子開始,即可改變您教孩子的方式。當(dāng)孩子開始說話時(shí),父母應(yīng)鼓勵(lì)他們振作起來,觸摸一些標(biāo)志性語言,例如,這是什么,是誰,并讓他融入社會(huì)。

關(guān)于康語教育

從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長(zhǎng)沙等地區(qū)設(shè)有32家直營分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

康語校區(qū)環(huán)境

  • 大廳景象

  • 前臺(tái)

  • 游樂場(chǎng)所

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長(zhǎng)沙自閉癥

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