課程簡介：用專業(yè)的評估系統(tǒng)對孩子的狀況進行系統(tǒng)的評估，針對孩子的不同情況設置符合自身的團體療程，關注孩子日常生活、學習、社交能力，并進行針對性的密集強化訓練，強化孩子的肢體協調、注意力及社交能力、自理和手眼協調等能力。培訓機構大米和小米適應對象2-7歲自閉癥兒童培訓教材大米和小米專業(yè)定制教材教學師資大米和小米專業(yè)康復師教學目的幫助孩子強化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長階段會遇到很多難題，在自...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)訓練中心培訓課程您的孩子是否有感統(tǒng)失調的表現？前庭平衡功能失常：好動調皮注意力不集中，任性易與人沖突語言發(fā)育遲緩：表達困難、說話晚視覺感不良：無法流利閱讀，寫字偏旁部首顛倒。認字和認題能力差觸覺過分敏感：膽小易緊張、焦慮、暴躁，過分依戀父母，咬手指、愛哭聽覺感不良：聽而不聞，丟三落四本體感失調：不自信、消極，手腳笨拙，語言表現力差動作協調不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精細動作差大腦視覺...[詳情]

課程簡介：中山兒童感統(tǒng)康復訓練教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一科學原理：腦神經神經生理學課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大...[詳情]

課程簡介：中山兒童注意力訓練適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子學習目標訓練孩子的專注力能力課程內容專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、...[詳情]

課程簡介：中山學前預備培訓課程適用對象針對準備上幼兒園的集體環(huán)境適應性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學常規(guī)較弱等需要進行干預訓練的兒童。學習目標培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。課程內容幫助ASD兒童從康復模式轉化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環(huán)境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉換前得到針對性訓練，入學后面臨...[詳情]

課程簡介：中山學前預備培訓課程適用對象針對準備上幼兒園的集體環(huán)境適應性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學常規(guī)較弱等需要進行干預訓練的兒童。學習目標培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。課程內容幫助ASD兒童從康復模式轉化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環(huán)境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉換前得到針對性訓練，入學后面臨...[詳情]

課程簡介：中山兒童感統(tǒng)康復訓練教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一科學原理：腦神經神經生理學課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大...[詳情]

課程簡介：中山學前預備培訓課程適用對象針對準備上幼兒園的集體環(huán)境適應性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學常規(guī)較弱等需要進行干預訓練的兒童。學習目標培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。課程內容幫助ASD兒童從康復模式轉化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環(huán)境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉換前得到針對性訓練，入學后面臨...[詳情]

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