鄭州語言發(fā)育遲緩康復培訓
科學專業(yè)的教學模式,讓孩子成長更快樂
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父母應該如何關注語言發(fā)育遲緩兒童?不要讓孩子過早或過多接觸電子產品;無論是電視、手機還是IPAD,兒童在觀看過程中都是被動的接受者,無法提供任何交互式學習。同時,由于大腦長期接收屏幕產生的聲音和光線,以及快速變化的屏幕刺激,會干擾大腦的正常發(fā)育,大腦的結構和功能會發(fā)生負面變化。最重要的是,把孩子扔到電視上也減少了父母和孩子之間的直接溝通和接觸,不利于親子關系的建立和語言的有效刺激。
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學對象:存在感覺統(tǒng)合失調障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:腦神經神經生理學
★ 課程內容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎?
如果寶寶患有語言發(fā)育遲緩,明顯落后于同齡兒童,智力顯著低下,如特殊面部特征、癡呆、無法對外界刺激做出反應、無法理解語言等,也可能導致寶寶身高發(fā)育和運動發(fā)育異常,甚至影響正常生活。此時,這表明嬰兒可能智力發(fā)育遲緩或低下,導致嬰兒語言發(fā)育遲緩。
康語優(yōu)勢
經過多年教學積淀,國內兒童言語康復品牌。
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資,數萬個受益家庭。
根據評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
在生活中,父母應該抓住每一個表達自己的機會。為了滿足對知識的渴望,并了解如何表達自己的想法,必須有一個平臺。讓他們在愿意的時候發(fā)言。輕松的交流氛圍和相互信任。感受表達的樂趣,體驗有機會表達的好處。此時,如果父母再次鼓勵,可以事半功倍。
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔當,卓越共嬴
當孩子入學時,家長應告知老師孩子的具體情況和需要幫助的情況,明確建議老師應該注意和幫助的要點,并解釋孩子可能存在一些問題行為和簡單的解決方案。在學習過程中,家長可以根據孩子的動態(tài)分階段與老師溝通,了解孩子當前的進步和困難,并實時分享孩子在家的表現和能力。從教育者的角度來看,教師可以看到更多的問題,并提出好的建議。作為家長,我們可以和老師一起總結孩子各方面的情況,為未來的努力指明方向。
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